刍议小学英语课堂导入技巧

段春隼

摘 要 随着新课程的不断深入发展，在各种教学实践中，“导入”仍然是教师们普遍承认的一种教学方法之一。在小学阶段，由于小学生的好奇心强，导致他们在刚上课时不能及时进入学习状态。这时候，就能充分的发挥课堂导入的作用，其主要任务在于激发学生的学习兴趣和情感，让学生产生学习动机，把学生引进课堂情景中来。我通过多年教学经验，总结了以下几点，让英语课堂教学踏出成功的第一步。

关键词 小学阶段 英语教学 课堂导入

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）18-0019-02

一、英语课堂导入的原则

（一）目的明确，针对性强

导语设计要目的明确，应有助于学生初步明确要学习的内容是什么？针对性是要针对教学内容，使设计的导入与教学内容构成有机的内在联系，不可游离于教学内容之外，使导语的内容与新课的重点紧密结合，揭示出新旧知识的内在联系；还要针对学生各方面的实际情况设计导入。这就要求导入要与教材内容和学生特点相适应，防止脱离教学内容和学生实际，漫无边际，生拉硬套，牵强附会。

（二）要有趣味性和艺术性

新课的导入不仅要新颖独特，引人入胜，还要有趣味性，通过充满情趣的导课，调剂课堂教学的气氛和节奏，最大限度地引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性。同时要有艺术性，这就需要教师要讲究语言艺术，使新课的开始就能扣动学生的心弦，像磁铁一样牢牢地吸住学生。同时在形式上也要突出多样性，切记千篇一律。要从实际出发，灵活机动，随时变化，从而才使得导入更有吸引力，更有利于下面环节的展开。

二、课堂导入的方法

（一）直观导入法

直观导入法是在新课之前把先前学过的与本课教学相关的内容以板画、图片、图像等形式呈现给学生，师生借助于直观教具所提供的情景进行自由交谈，操练和表演。直观教具包括实物、教学挂图、简笔画、卡片、幻灯片、投影片、教学录像、多媒体课件等。直观导入法常以看“图”说话的形式出現，切入新课主题快速高效。如：在教句型“Whatshis/hername”时，教师可事先通过准备好若干张朋友、卡通人物或明星的照片，运用所学的句型看图说话，进行猜测游戏，导入新课。

（二）对话导入法

对话导入法是指在新课内容呈现之前，师生围绕与新知有关的一个和多个话题，使用英语“自由”交谈，既调动了学生原有的知识技能，又为新知识技能发展做好了铺垫。片断实录：上课一开始，老师设计了几个问题。但是与往常不同的是，这次是由学生向老师提问，老师回答学生所提出的问题。

S1：Miss Xu，what color is your coat？ T：It is red.

S2：You look nice in red. T：Thank you.

S3：How are you today？ T：Not bad，thank you.

S4：Miss Xu，what is the time now. T：It is nine oclock.

在英语课上，因为有许多学生怕在众人面前说英语，使得对话教学常常在学生处受到冷落。如果改变了对话的形式，让学生问老师，课堂的气氛会大为改观。当学生由被动转为主动，当他们的提问被认可，并从老师那里得到满意的答案时，你会发现学生的满意感溢于言表。这句话所蕴含的教学道理可用苏霍姆林斯基的一句话来阐明“情绪的力量往往构成教学过程中最微妙、最有意义的因素。”

（三）图画式导入法

英汉是两种完全不同的语言，而图画则可以成为沟通两种语言的中间媒体，它可以一目了然地告诉学生教师在讲些什么。如简笔画、卡通画等，形象直观，是小学英语教学中传统媒体的一种，利用画简笔画、卡通画导入新课可以设置悬念，激发学生的想象力和兴趣，让学生的内心自然地迸发出激情的火花，不知不觉跟着教师步入课文的情景。除了利用简笔画、卡通画，我们还可以借助另外更多的画种，让它们生动的形象、丰富的色彩激起学生学习英语的极大兴趣。这一导入过程运用了启发式教学法和比较法，学生通过黑板能直观、清晰地分辨出本课新的语言项目，培养了学生的总结能力和主动思维的习惯，让学生充分体会到“联结知识，温故知新”的感受。

（四）演唱歌曲，渲染氛围

音乐可以净化人的心灵，陶冶人的情操。用英语歌曲将学生带进课堂，可以让学生在英文乐曲中去触摸英语的灵魂，让英语的学习起到事半功倍的效果。在小学英语教材中有很多歌谣深受学生喜爱。恰到好处地运用歌曲导入新课，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够降低语言学习的难度提高学生掌握语言的信心。在利用歌曲导人新课时，不是让学生进行单纯的演唱，而是适时地依据歌曲的内容，加上相应的动作，激发学生的表现欲调动他们的积极性；同时也要注意所选歌曲内容与新旧知识的密切关系：既能体现上节课的重点，又与本节课内容相互衔接。这样，学生通过充满激情的演唱，可以达到“温故而知新”的目的，体验到英语学习的快乐。

（五）多媒体导入法

多媒体导入是指用录像、投影、课件等电教媒体创设栩栩如生、形象逼真的画面，使认知活动与其结合起来。随着时代的发展，科技的进步，以及教改的不断深入，现代化的教学媒体被越来越多地运用到教育教学的各个方面，多媒体导入新课也成为英语课堂教学的一部分。