新课程背景下如何创新高中语文写作教学方法

张英富

【摘 要】高中作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，重视学生作文能力，提高学生作文水平，是新课改下语文学习的重要课题.本文就新课程理念指导下如何创新高中语文写作教学进行探讨。

【关键词】新课程；高中语文；写作教学；创新

高中语文中的创新教育实际上就是要求在对语言文字、阅读写作各项教育内容中，都要体现出创意的和个性上的表达。为了培养学生的创新思维，在高中语文写作教学中，必须将思维训练放在首位，这样才能不断增强学生的创新能力。

一、新课程下高中作文写作教学的创新要求

新课程标准体现在高中语文写作的创新要求上主要包括以下几个方面的内容：

（1）在写作内容要求自由表达。教育改革中的新课程标准要求学生可以充分理解和认识到社会认同和自由表达之间的关系，确保学生在写作方面不会一味的照搬照抄老师的观念和写作要求，而在语文写作过程中真正的表达出自身的真实感受，在文章中体现出真性情、真体验和真感受，这才是写作的真实目的所在。要明确写作目的在于情感上的抒发和心灵上的抒发，而不是一个简单的应试教育。

（2）读写关系要求与自然融合。写作不是一种可以闭门造车的活动，而是必须要将写作跟实际的生活相结合，更通俗点说是必须要在自然中寻求写作的灵感。同时在教学过程中必须要明确读跟写之间的关系，要明确新的课程标准下对写作理念的全新认识和构建：首先写作是建立在一定语文阅读的基础之上的；第二是写作必须要进行一定的生活体验；最后文章本身是自然以及生活状态的一种呈现。

（3）写作目的要求从工具理性走向人文理性。写作是一种思想的过程，也是一种心灵成熟的过程。因此，写作乃至整个语文课程的价值主要侧重于塑造和拓展人的精神世界。高中语文新课程标准使用“表达与交流”这一表述方式，就是力求从以人为本的高度，现代社会人与人之间关系的高度，来认识这方面的语文课程内容，以彰显写作的人文特征。将写作视为一种生命状态，是一个人的自然状态、社会状态和精神状态的统一体。

二、新课程下增强高中语文写作教学创新的方法

1.增加阅读量

在高中作文教学中，为了更好更快的帮助学生提升写作水平，除了要有意识的帮助学生挖掘、深入喜欢的作家，还应该做好素材分析工作，通过增强文字描述的练习，方便作文应用。在这过程中，课文不仅是很好的写作教学案例，更是引导学生怎样审美、阅读的最佳例子，它是引发学生自主阅读，领会生活的引子。因此，在作文教学中，我们必须充分利用阅读课积累的词汇与句子，引导学生从作品中发现更多的博大、丰富与精彩。如：在阅读中可以领略到李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的大气、屈原“世人皆醉我独醒，世人浑浊我独清”的清高，以及资产阶级人性扭曲、腐朽的夏洛克与葛朗台，这些生动的形象都为学生提供了很好的写作素材。另外，语文老师还可以充分利用课外读物、实时报道，帮助学生拓展视野，通过阅读《意林》、《读者》等优秀读物，以定期检查读书笔记为辅助性教学，督促学生认真完成读书感想与札记的描写。

2.鼓励学生参与生活

生活作为语文写作的素材与灵感来源地，为了写好作文，必须融入生活体验中。而生活是否精彩、思想是否活跃，时刻牵动着老师的心。因此，在教学中，老师应该不断挖掘素材，在用心感悟中，为写作夯实基础。特别是高二、高三的学生，如果想写出不错的文章，必须深入生活本源，用发现的眼睛挖掘隐藏的真善美，并且用心领会精髓，最后写出有真情实感的文章。参与和体验生活作为一项循序渐进的工作，它和家庭、学校、社会等大的环境有着重要的关系，和学生的积极感悟、主动追求直接关联。因此，在作文教学中，除了要引导学生爱生活，更要引导学生融入生活，从生活的点滴中寻找灵感，从不同方位看待世界，只有这样才能写出具有时代特征的美文。

3.注重评改

新课标规定：“作文评改可以采取详细评改、重点评改、当面评改、浏览检查等多种方式，无论采取哪种方式，都要有针对性，讲求实效”。教师批改作文可以点面结合，每学期全面地、细致地批改几次，有针对性地抽改几次，通过点面结合的方式，全面掌握学生的情况，做到对每位学生的写作水平都胸中有数。无论批改哪一类学生的作文，都要坚持一视同仁的态度，每改一本，都要注意到字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、层次、结构、格式、书写等方面的问题，每次针对学生的不同情况重点纠正一个或几个方面的问题（不宜面面俱到），仔细推敲，写出具体的较为切合实际的易为学生接受的评语。对差生，只要他们有点滴长进，就要在评语中加以肯定。切忌写概念化的、空泛的评语，尽量避免使学生产生厌倦心理。无论采用给分的方式或是评等级的方式，评语一定要写具体、写清楚、让学生能够接受，乐于修改。要使作文批改评得准、引得巧、改得活，教师就必须具备较高的文化素养、较深的写作功底和较宽的知识面。

总之，在高中语文写作教学中，我们必须根据学生实际情况，优化教学途径与方式，不断优化写作创新，帮助学生更好的表达情感，从而使学生得到更好的发展。

参考文献：

[1]王雨.高中语文写作教学创新研究[J].语数外学习（语文教育），2013年08期.

[2]马普英.高中语文写作教学方式创新初探[J].语文学刊，2013年08期.