如何在初中英语课堂中渗透德育

张萍

【摘 要】就当前的现状来看，英语教学在对学生德育意识培养的过程中并没有充分发挥其应有的作用，具有一定的局限性，随着人们对于英语学习的不断重视，在中学英语教学中渗透进德育意识的培养也越来越具有可行性，英语教师要不断地深入研究学生的基本情况，在课程知识的教学中渗透对学生的德育意识的培养，加强对学生德育意识的培养，促进学生的德育发展。

【关键词】初中英语；德育教育；方法

德育教育工作是中学教育中的一项重要工作，对学生进行德育教育不仅仅是政治教师的任务，而应该是每一位教师的责任，在整个中学的教学中都具有非常重要的意义，任何学科都具有教育学生培养德育意识的因素，在中学的英语教学中，英语教师要不断地深入研究学生的基本情况，在课程知识的教学中渗透对学生的德育意识的培养，就当前的现状来看，英语教学在对学生德育意识培养的过程中并没有充分发挥其应有的作用，具有一定的局限性，这就要求初中英语教师应当根据学生的特点，加强对学生德育意识的培养，在指导学生掌握好基本的课程知识的同时，强化对学生德育意识的培养。

一、初中英语教学中渗透德育教育的一些现状

1.对教材中的德育教学材料研究不透彻

在实际教学过程中，老师有可能没有对英语教材进行透彻的研究，没有发掘里面的德育教育的例子，然后在上课时只是讲解最基本的字面意思，从而忽略了对学生德育的培养，这样学生们学习起来很有压力，感觉不到学习的乐趣，并且很容易忘记所学的知识，不仅浪费精力，而且浪费了时间。教材中有很多知识是有深刻含义的，教师必须理解后并整理出来，切不可采取敷衍的态度。这样不仅误了学生，而且是一种对教育事业的不尊重。

2.缺乏合理的、科学的德育教学方法

教师在教学方法上要注意科学，因为只有科学合理的德育教学方法才会使学生学得轻松，效果也会更好。而现在很多老师还是在采用“填鸭式”的教学方式，没有与时俱进。没有合适的教学方式，同学们不会有兴趣去听老师讲课，就会出现很多问题，比如，上课时学生不认真听讲，因而失去了课堂的意义。教师在课外必须关注国内外教育形式的发展状况，切不可一味地用传统的教学模式来教育学生，因为现在的学生发生了变化，很多情况都和以前不一样了，采取科学合理的教学方法显得越来越重要。

3.没有形成德育教学的环境氛围

现在有些学校并不注意在课堂外培养学生的德育教育，学生在课外根本体会不到任何用英语德育方面的知识，这样会造成学生的知识短缺，完全不知外面的世界是什么樣的。平时老师在管理学生方面存在问题，比如说有的学生喜欢看一些课外的英语书籍，可是老师却不准学生们看，还做出惩罚措施。这样被管理出来的学生以后可能会缺乏创新能力，得不到全面的发展，没有浓厚的德育教学环境，最终导致教学效果很差。

二、在中学英语教学中渗透对学生德育意识培养的可行性

1.德育教育是初中英语教学的重要目标

英语作为一种被广泛英语的语言，近年来逐渐受到越来越多的人的重视，初中英语课既是一门传授给学生语言的文化课，也是文化传承的有力的载体，随着人们对于英语学习的不断重视，在中学英语教学中渗透进德育意识的培养也越来越具有可行性，英语教学不但追求形式上和内容上的统一，在信息交流的过程中也包含着人们的思想感情，英语语言的使用在很大程度上受到人们思想感情的制约，并且在初中英语教材的设计上，也包含着大量的德育内容，教师应当深入挖掘教材中的德育信息，促进学生的德育发展。

2.作为高考的主要科目，对德育教育的开展提供了有利条件

英语历年来都是高考中的重要学科，从一定意义上来说，英语成绩的好坏能够关系到学生一生的发展，对学生的学习和生活都能产生非常重要的影响，不论是社会、学校还是家庭都对学生英语能力的强弱非常重视，因此，教师在英语教学的过程中加强对学生德育教育就具有很强的可能性，学生自身也会加强对英语学科的认识，在英语学习的过程中自觉进行自我德育意识的培养，从而促进自身的全面发展。

三、在初中英语课堂教学中渗透德育教育的方法

1.教师对学生的德育教育要进行言传身教

自古以来，教师都是一个非常神圣的职业，受到学生和社会的尊重，但是教师被人尊重不仅仅是由于教师具备专业的知识，更重要的是教师德才兼备，是学生在人生道路上的领路人和榜样，教师在国家人才的培养中具有不可替代的作用，对学生的德育培养具有很强的感染力，教师只有自身具备崇高的道德，才能使这种精神在无形之中影响到学生，教师在学生的心目中是神圣的，也是学生早成长中的榜样，因此，英语教师不但要具备丰富扎实的知识素养，还应当具备严谨的生活态度和积极向上的工作作风，在工作的过程中加强对自身的学习，形成自己高雅的气质，使自己的高尚品格影响到自己的学生。

2.从名人名言和谚语警句中探索培养学生德育素质的资源

英语教师在教学中指导学生加强对名言警句的锻炼和理解能够有效地帮助学生树立正确的思维观念，养成良好的行为习惯，在头脑中树立正确的意识，通过名言警句的学习，学生不但能够加强对英语学科学习的兴趣，还能在学习的过程中领悟人生的真谛、做人的道理，加强对自己的德育意识的培养，使学生的德育教学收到事半功倍的效果。

3.以初中英语教材为中心，深入挖掘相关的德育教学元素

英语教材中含有丰富的德育教学内容，教师在备课的时候要善于深入挖掘教材中的内容，从初中英语教材中找出适合学生发展的优秀思想元素，教育工作者在设计教材的时候，本身就在教材中加入了一些关于人文知识、史地知识、科普知识等的元素，教师应当以这些元素为基本的教学点，善于抓住时机，在教学中有意渗透对学生的德育教育，虽然德育教育的元素在教材中是取之不尽的，但也需要教师进行积极地挖掘和有效地应用，使初中英语教学能够很好地为学生的德育教育工作服务，促进学生德育素质的不断完善。

4.从英语的实践活动中渗透进对学生的德育教育内容

随着新课程改革的不断深入，学校教育逐渐开始把学生放在教学的主体位置，教师开始从原来的管理者的角色逐渐转化为服务者的角色，这一角色的重大变化，在一定程度上也影响到了教师教学方式的变化，尤其是在初中的英语教学过程中，英语实践活动的开展逐渐开始深入到学生的课堂学习当中，在学生的英语活动中渗透对学生的德育教育，不失为一种有效的方式，能够使学生在一种轻松愉悦的环境中自觉加强对自身的德育教育，促进自身的全面发展。

虽然在当前的初中英语教学中渗透对学生的德育教育还存在着一些问题，但我们必须充分认识到在英语教学中加强对学生德育教育的重要性，英语作为一门语言学科，对学生思想意识领域进行教化方面具有很大的优势，我们必须充分利用初中英语教学的巨大优势，充分利用现有的教学资源，增强教师思想上的认识，全面提高学生的德育意识的培养，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]田进英.要在“寓”字上下功夫——谈英语教学中的德育[J].安徽教育，2007.（z1）

[2]刘星.浅谈英语教学中的德育教育[J].科教新报（教育科研），2010.（30）.

[3]安凤华，王淑琴，廖宁芳.浅谈如何在英语教学中渗透德育[J].中国职业技术教育，2008.（22）