如何培养小学低年级学生写话的能力

南瑛

【摘 要】小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过程，要靠长期的积累。这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效指导，为学生创造各种各样的表达途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。

【关键词】小学低年级    看图写话   观察力    想象力   口头表达能力

小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

一、认真看图，培养孩子的观察兴趣，提升观察力

平日的生活场景、周围环境无疑是一幅幅生动的图画。奥妙无穷的大自然、色彩斑斓的社会生活为孩子们提供了取之不尽的鲜活素材。低年级孩子对外面的世界总是充满着好奇、向往，多多引导孩子们去观察自然，关注周围的事物，孩子们会从中猎取到许多感兴趣的内容。文学大师鲁迅也曾说：“如要创作，第一是观察。”春天来临了，我会带他们去田野里观赏金灿灿的油菜花，到校园中看看那竞相开放的花朵、长满绿叶的树木，聆听那清脆的鸟鸣……面对这美妙的世界，孩子们不可能无动于衷。他们仔细观察，用心感受。当他们的注意力被某一事物或某一现象吸引住时，有的孩子会兴致勃勃地讲述，爱思考的孩子会不断地提问。有了情感触动，就会有倾吐的需要。孩子们会把那些使他们激动、赞叹和惊奇的东西用自己的话语写下来。在我上完《找春天》这篇课文后，我带着孩子们到校园中观察，让他们摸一摸小草，闻一闻花香，听一听鸟叫……自己去校园中找找春天。下面是我们班学生写的一段话：“春天来了，我们唱着《春天在哪里》这首歌，跟着老师去校园中观赏美丽的景色。我发现春天在那五颜六色的花朵里，春天在那嫩绿的小草里，春天在那小鸟的叫声里。我高兴地叫着：‘我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子创作的源泉，外面的世界是孩子最好的课堂，观察体验是孩子最真的感受。

看图写话，顾名思义就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察，才能有深刻的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。引导学生看图要有顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左;或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

二、合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子仔细观察画面，以适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实、丰富起来。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力，只是就物写物、就事论事。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。”在进行低年级看图写话训练时，在多幅图中抽去一幅或呈现不完整的图画，要求学生自己创作添画，推前测后，更能激发学生去大胆想象，引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。

三、看图说话，培养口头表达能力

低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。老师在训练时不要操之过急，开始的要求点不应过高。要注意以下三点：

（一）要让孩子先看明白，在想象的基础上组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定的顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮。

（二）鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。例如问问孩子：“还可以用哪个词语来形容？” “你猜猜他们会说些什么？”

（三）训练要有层次的进行。培养孩子的口头表达能力，要引导他们“想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说”。对那些口头表达较差的孩子，要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定并给予及时的鼓励。

四、看图写话，培养书面表达能力

对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清时间、地点、人物、干什么就行了。慢慢地，随着孩子阅读量的增加，思维能力和口语表达能力的提升，要求孩子不仅要写完整，更要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。看图写话的画面是静止的，但是孩子写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。

五、培养写作积极性

要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。所以，老师们可以把文章发表在博客，或打印出来用于墙报展览，甚至用一个专门的本子把他们的几篇文章或者一段话哪怕是几句话收集起来。

总之，低年级学生进行作文起步训练，教师要注重观察、引导，善于利用资源，充分激发学生想象，带领学生实践，积累写话材料，让学生愿说乐写，使他们能顺利迈上中年级作文的新台阶。我坚信：给孩子一片五彩的天空，他们一定会像小鸟一样快乐地飞翔，一定会用五颜六色的笔来描绘美好的生活。

【参考文献】

[1]蒙台梭利.童年的秘密[M].单忠惠译.北京：中国长安出版社，2010：33-34.

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[3]王桂华.低年级写话教学的探索[J].中国农村教育，2009（06）.

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