浅谈医学类高职院校医学应用文教学

段晓先

摘 要 医学类高职院校是我国医学护理人员最主要的培养基地，医学类高职院校教育改革对卫生行业人才需求具有重要的影响意义。随着高职教育改革创新的深入发展，医学应用文是医学类高职院校教学课程主要内容之一，当前医学应用文教学成了高职院校重点关注和发展的课程，改革创新医学应用文对高职学生全面发展具有重要意义。本文对医学类高职院校医学应用文课程教学进行简单的探讨与分析，并提出几点合理的教学建议。

关键词 医学类 高职院校 医学应用文 现状 建议

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.08.050

Abstract Medical vocational college is the most important training base for Chinese medical nursing staff， and the reform of medical education has important influence on the demand of health personnel. Along with the further development of higher vocational education reform and innovation， medical applications the is in medical vocational colleges teaching one of the main content and current applied medical education returning to the courses in Higher Vocational Colleges to focus attention and development， reform and innovation in medical applications the of Higher Vocational Students' all-round development are of great significance. This paper makes a simple discussion and Analysis on the teaching of the medical application of the medical vocational college， and puts forward some reasonable suggestions.

Key words medical； vocational college； medical application； current situation； suggestions

0 前言

醫学相关工作人员职业能力包括医学应用文的写作，高素质实用型人才是医学类高职院校培养学生的目标，提高学生医学应用文写作能力对全面发展学生成为社会需求人才具有重要的意义。针对当前医学应用文的教学发展现状，各大医学类高职院校要看到其存在的问题并进行针对性解决，改革创新医学应用文教学模式，从根本上提高医学应用文的教学质量。

1 医学类高职院校医学应用文教学的改革背景

随着国家越来越重视高职院校的教育发展，高职高专教育应坚持正确的办学方针——“以服务为宗旨、以就业为导向”。通过结合专业实践教学，根据社会发展、建设、进步的需求，通过高职教育全面提高学生的素质与能力，培养学生成为具有掌握专业能力和实践能力的高素质人才。医学应用文是全面发展学生的重要课程之一，有助于提高学生医学素质，现阶段，由于医学文件处理不善引发的紧张医患关系较多，相关卫生服务工作人员的医学写作素质不被认可，因此高职院校发展医学应用文对提高社会医学类工作服务质量具有重要的意义。

2 医学应用文对医学类高职学生的重要性

医学类的高职院校在每个专业都开设医学应用文课程，药学、临床医学、医学检验、医学护理等医学相关专业的学生都需要学习“医学应用文”这门课程，这门课程对学生掌握全面专业知识和培养医学职业素质具有重要的影响。

（1）培养学生高素质的医学职业技能。高素质的医学职业技能包括良好的医学应用文写作能力，几乎所有的医学岗位都需要用到医学应用文写作能力。学生通过学习医学应用文，掌握写作技巧，在实际工作中，能运用医学应用文处理和解决相关医学问题，如在处理相关医学文件、患者病例时，需要用到医学应用文的写作能力。

（2）有利于学生自身专业素质全面发展。应用文写作包括医学应用文写作，发展医学应用文教学不仅能提高学生语言表达，写作能力等，还能提高学生专业知识、综合知识的全面协调应用能力，全面培养学生专业素质。促进学生发成成社会医学进步需要的高素质实用型人才，培养学生医学素质。

（3）提高学生就业的几率。医学高职学生具有良好的医学应用文能力有利于提高就业几率。在实际生活的医学工作中，医学应用文的应用范围广，如门诊病例、住院志、体温单、医嘱单、化验单、护理记录、病例资料、手术及麻醉记录单等医疗文书，学生对医疗文书的处理能力是职业能力的体现，有助于提高学生的医学岗位就业。另一个方面，科学、规范的医疗文书处理能力，有助于减少杜绝因医疗文书出现的医疗纠纷，促进良好的医患关系发展。

3 医学类高职院校医学应用文的教学现状

当前高职院校医学应用文的学习现状存在着较多的问题，发展前景令人堪忧。高职教育为三年制学习，但学生在学校学习的时间通常只有两年或两年半，剩余时间是在校外实习，如此短暂的在校学习时间使得医学应用文课程教学时间紧促，导致教学质量差。

为了更好地了解现阶段高职院校医学应用文的教学现状，对我国某所医学类高职院校的医学专业二年级学生进行问卷调查与采访。共发放了550份问卷，回收500份有效问卷，有效回收率为90%。共有3份调查问卷，具体内容、调查数据。

综合问卷与采访调查结果分析，能明显看出当前医学应用文教学现状存在较多的问题。首先，医学学生对医学应用文的态度模糊，分不清自己是否喜欢医学应用文课程；学校设置医学应用文课程数量较少，教师的教学方法不能让学生满意；最后，多数学生希望在医学应用文中学习到有用的知识，但仍然存在部分学生对医学应用文不端正的态度。综合而言，当前医学应用文教学现状不容乐观。

4 高职院校医学应用文存在问题的原因分析

（1）学生素质普遍较低。高职院校的生源素质相对来说较低，学生的文化功底较差，给医学应用文教学带来了一定的难度。高职医学应用文写作的要求不仅是学生掌握文种、格式等工具性的技能，更重要的是对医学知识进行谋篇布局、遣词造句、医学知识总结等技能，要求学生有良好的写作功底。高职院校学生素质相对较低，因此面对医学应用文这门课程时，表现出态度矛盾的情况，直接影响到教学质量。

（2）高职院校对医学应用文的重视程度不足。医学类高职院校的医学应用文课程教学现状不容乐观的主要原因是院校受到传统教学观念与当前社会就业形势发展的影响，对该课程的重视程度不足。学校将主要教学精力集中在医学专业课教学生，将教学精力集中在专业知识技能的培养，学校则无暇顾及学生其他医学素质方面的培养，医学应用文课程数量数量少，应付式发展教学，教学发展得不到关注。

（3）教学方式落后不科学。从调查的情况，不难发现，大多数的学生对医学应用文课程不满意，在课堂上容易感到无聊无趣，主要原因是教学方式落后不科学。传统的医学应用文教学课堂比较死板，教师将知识内容讲解一遍，与学生交流互动少，教师不了解学生是否能接受知识以及学习过程是否存在问题，导致教学质量差。再加上学校的不重视，不少教师存在应付式教学态度，严重阻碍了医学应用文教学发展，教学成绩考评制度欠缺，学生的学习成果得不到检验。

（4）师资队伍建设不健全。大多数的医学类高职院校的教师队伍主要由主修专业教师组成，医学应用文的教师资源十分欠缺，师资队伍建设不平衡。存在着一个教师承担多个班级的教学责任的情况，教学任务量过大，教师无法同时兼顾每个班级的教学质量达到标准，导致医学应用文教学质量下降。

5 改进医学类高职院校医学应用文教学质量的建议

5.1 学校重视医学应用文教学的发展

为了从根本上提高医学应用文教学质量，学校要改变传统的教学观念，关注与重视医学应用文课程教学发展。在课程数量的设置上进行合理安排，同时杜绝其他主修课占课的情况发生；加强医学应用文师资队伍的建设，投入教学資金，招聘优秀的教师；发展以主修专业教学为主，医学素质教学为辅的医学教育体系，抛弃传统的教学观念，培养学生全面的医学素质。

5.2 创新科学的教学方式

（1）发展具有针对性的教学方式。当前应付式的教学态度严重阻碍了医学应用文教学发展，教师的课堂教学方法直接影响到教学质量，因此，需要将创新教学的概念融进医学应用文的教学结构，发展规范、合理、科学的教学模式。首先，结合高职院校学生的特点，做到因材施教。在创新教学方法的时候，需要结合高职院校的特点进行改进。高职学生的文化基础薄弱，整体写作能力较差，教师需要有耐心地进行写作技巧指导，然后，根据医学应用文课程的教学要求，再进行医学知识与写作能力相结合的教学。

（2）营造活跃的课堂氛围。传统落后的教学方式使得教学课堂沉闷，师生之间缺乏交流，学生提不起兴趣，是教学质量下降的原因之一。因此，教学方法需要作出改变，发展创新教学理念，营造活跃的课堂氛围，培养良好的师生关系，加强师生之间的交流，教师能充分了解学生对知识的掌握情况，以此调整教学进度。

5.3 结合医学专业特点进行医学应用文教学

医学应用文写作区别与一般的应用文写作，其与医学专业知识的联系紧密，主要是围绕医学相关知识进行的应用写作，在发展医学应用文课程教学时应主要结合医学专业特点进行教学。

（1）规范医学应用文的医学语体。医学应用文教学不仅需要提高学生语言表达能力，遣词造句能力，整体写作思维能力，由于医学具有较强的专业性，还需要提高学生对医学语体的了解，注意规范医学语体在写作中应用。医学语体分为通俗医学语体和专门医学语体，学生在写临床病案病历的书写时，注意使用专门的医学语体，如“拉肚子”写为“腹泻”、“口水”写为“唾液”、“脖子”写为“颈部”等等，表现出高素质的医学专业能力。

（2）加强医学应用文的实践教学。医学应用文的写作应用范围十分广泛，主要是医疗工作人员进行医疗服务过程中，把问诊、查体、辅助检查、诊断、治疗、护理等医疗活动收集到的资料，用专门医学语体、符号、图表等书面形式进行归纳、分析，并整理成有特定形式、医学用语的书面文件。由于不同的医学岗位有着不同的工作程序，对医学应用文的写作要求有所不同，因此，在医学应用文教学过程中要有针对性，根据不同医学岗位的医学写作要求进行针对性教学，有选择进行教学素材选取，能节约教学时间还能提高教学质（下转第126页）（上接第105页）量。另外，实践教学课堂需要结合案例教学法实现，选取有特点的急诊病历、住院病历、专科病历、病程记录、护士交接班记录、手术麻醉记录单、检查报告等写作案例进行讲解，培养学生良好的医学应用文写作习惯。

6 结束语

高职院校开设医学应用文是为了全面发展学生医学专业能力，提高学生医学岗位职业专业技能，为社会医学发展作出贡献。现阶段，医学应用文教学开始得到了高职院校的重视，但其教学由于受到教学理念、教学方法等各种客观原因，教学状况仍然不理想。面对教学质量低，学生医学应用写作能力差的情况，高职院校要主动反思问题和提出解决问题的办法，创新改革医学应用文教学，从医学职业需求的角度出发，将学生培养成高素质实用型人才。

本文内容为重庆三峡医药高等专科学校《基于通识教育理论的医学院校写作课程教学研究》（2014mpxj8）的研究成果

参考文献

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