发展幼儿美术创造力的实践探索

麻淑妹

摘 要：幼儿进入幼儿园将会有可发展的方面，这也是幼儿教育的启蒙阶段，而现在幼儿大多数情况下都是父母将他们思想强加给幼儿相关教育机构，在校幼师布置了较多的教学任务，于是幼师实施学生身上，扭曲了幼儿对美的定义而缺乏了创造力和自我表现力，便成了按部就班的美学。幼儿在美术活动中的创造与想象力是无穷的，值得我们教育工作者深入拓展研究，本文通过幼儿美术教育教学经验，探讨了如何树立幼儿自信心、培养幼儿创造力，主要从发展幼儿美术创造的意义入手，具体研究出幼儿美术美创造的策略。

关键词：创新意识；幼儿美学；艺术教育

中图分类号：G613.6文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0005-01

一、引言

幼儿园不合理的教育在一定程度上扭曲了幼儿美学的不科学教育，扼杀了幼儿的好奇心，固定了幼儿对美术的定义，使得幼儿没有个性以及开发潜力，对于基础没打好的幼儿来说未来的中国美学就无新意可言，这是很可怕的现象。所以一定要改变以往对幼儿美学的传统教学模式及有效传授美术奥义给中国下一代，这样也能保证幼儿美术发展力个性创造力。那就探究如何高效发展幼儿美术。进行了如下探索。

二、发展幼儿美术创造的意义

艺术伴着潮流的步伐越来越重要了，也有着国家是否有影响力关键。美术是艺术的代表，所以注重美术发展是重要的。历来就有说小学生是祖国的花朵，那么幼儿园将是种子的培育基地，因此教育从娃娃抓起是没错，幼儿拥有无限的想象力和创造力，所以作为教育者必须用好教育方式。而幼儿美术教育要注重方法，不能盲目强加，要通过丰富多彩形式表现给幼儿，保证他们快速吸收正确的美术观。则未来艺术文化将有这些幼儿更好的展现，那么本国在国际上的地位和影响力将不同反响，也会促进本国的经济发展带动全国人民走上健康的小康之路，为祖国争光。发展好幼儿美术的意义就及其重要了，同自身息息相关也将影响到国家的稳固发展。

三、幼儿美术创造实施现状

众观如今教育方面从幼儿园到大学永远不缺少艺术的教育，各类学校和教育部门都设置了艺术课程，可见国家也意识到教育艺术和艺术本身的关键性，都有在努力的支持学生各方面艺术的创新和发展，更有个性化，有价值。但教育机构任不是完全其自由发展，很多还是要施压给学校各类的任务，逼迫与很多学生放弃艺术，这种现象实在是需要及时制止。本人就亲眼见识过有艺术天分的人才被迫离开艺术。治病得去根，因此得从根源开始正确教育才是正确方法。改革幼儿教育美学是必须的，当然幼儿教育方法和策略就显得极为重要。

四、幼儿美术美创造的策略

（一）生活审美优化

幼儿在学习过程中生活教育能让宝宝们吸收更加快也更加深刻，学习《3-6岁儿童学习与展指南》也就是幼师可以拿平时教学经验作为基础，如和幼儿做游戏的日常生活全力开发幼儿的脑洞力。当然由此可以看出幼儿美术大部分可以在幼儿生活中潜移默化。幼儿生活审美优化是以生活为引导帮助幼儿增长对生活认识发现生活中的美开发创造美的的想象力具体表现如带幼儿春游时让他们观察大自然发挥想象画出宝宝们心中的春游是个不错的方法，同时对幼儿的生活经验也会大大提高，当然方法是无穷的但是需要幼师发挥自己想象，组织多次亲近大自然的机会。游戏里让幼儿多进行多种化游戏也可以进行奖励让幼儿有积极性自觉开发想象力对幼儿成长帮助极大。学校也可以充实美术方面的生活，还有手工创意大比拼，不要停下对幼儿想象力的挖掘，激发幼儿的想象力发挥无穷的艺术思路。

先激发幼儿的创造思路有了独特的想法，就会有与众不同的艺术价值观，也能创造出更有价值的艺术。提高整个艺术认识，带同高尚情商。觉得生活方面可以分为自我学习和教师教育，都需要同时更近营造情景交融的美工区欣赏环境。则为了满足幼儿的想象精神，教师引导幼儿一起参加一些活动像对美好环境的审视，也需要老师营造这种环境提供给幼儿发现这样就可以让幼儿的好奇心和创造能力完美结合，发生更美的艺术变化完成正确的幼儿美术的教育。

（二）学习上认识美术

众所周知，美术学习自然的通过传统方式教为美术基础。而学院的美术教育最好大部分以幼儿自生想象自由发挥为主，对于幼儿的自由创造总会给我们看到神奇多姿多彩的孩儿世界，是美妙的艺术。当然学院自身也得开展让幼儿学习美术的方式机会和活动，时时刻刻熏陶幼儿心灵，美化他们的生活，提供良好的生长环境，让幼儿在艺术的熏陶下成长，多门才艺也会让幼儿人生更完美。则学校举办一些活动如；美工创意活动，美丽小区发现，最美世界等发现挖掘美的活动，这样幼儿慢慢的就会对美即美术有个正确的认识，同时提高了学生从小的对待事物的全面认识，乐观对待自己打生活。

五、结语

幼儿喜欢画画，在墙上、地上、纸张上到处都可涌现他们稚趣而又充满童趣的作品。诸如奇妙的树、七彩的世界等，这些充满想象又令人费解的作品，是孩子们用他们的心灵去发现世界、观察世界、反映世界的独特方式，是幼儿在美术活动的创造想象。以往幼儿作画时，常要求简单的临摹，只求幼儿画的象，作品千篇一律，抑制了培养幼儿的创造力。在改变传统教学模式，提供自主空间，通过启发、引导想象、评价幼儿美术作品，为幼儿提供创作小天地，树立幼儿的自信心，培养幼儿创造力。由此得出结论：发展幼儿美术创作力是重要的，而如今局势并不是很理想，所以需要改进教育方式。因此必须要结合幼儿生活和学习方面同时双管齐下，能有效改进幼儿美术思想观，提高幼儿对待事物的美化，乐观对待生活，为和谐社会营造信心。

（作者单位：漳平市菁东幼儿园）

参考文献：

[1]陈珊.在美工区中发展幼儿美术创造力的实践探索[J].福建教育，2015-03-12（1）.

[2]吴双.试论美术教育与促进幼儿创造性思维的发展[J].艺术科技，2014-11-03（46）.