对数学课堂多种教学形式的探究

黄炜

【摘 要】随着数学新课改的实施以来，各种教学新方式新形式的研究层出不穷并在不断的探索中推动课改的深入发展，而无论是模式研究也好形式探索也罢，其核心还是要让数学教学变得更高效，更符合现代文明前进的发展方向。笔者有幸也在新课改研究浪潮中学习、反思和实践，最终摸索出几个对初中数学高效课堂教学有作用的几个课堂教学形式：在课堂实践探索中利用多媒体的丰富素材和便利条件，以增强提高课堂的亲切可感性，利用数学学习小组的作用，落实学生自主合作探究的能力培养，在课堂中适时插入“数学故事”一环，复习课上还可以试着来一场“错题本”交流会等等。

【关键词】高效课堂；初中数学；教学形式

数学课堂的枯燥烦闷几乎成了很多教师教不下去，学生学习欲望耗尽的一大杀手，作为数学教学的主阵地——课堂的不尽人如意，实在让人觉得扼腕叹息。而在新课改推行的过程中，高效课堂一词屡屡频现，将学生减负的素质教育与数学教学效果的提高有机结合落脚在40分钟的课堂上，这无疑让人们对课堂教学形式进行回顾观察检讨和思索，从理论和实践上开拓出提高课堂教学效率的有效之路。笔者有幸也加入了新课改的施行过程中，现将对能够推动初中数学高效课堂进程的课堂教学形式探究进行阐述，以期抛砖引玉，与各位同仁切磋琢磨。

一、利用多媒体的丰富素材，提高课堂的亲切可感性

多媒体辅助教学最能吸引初中学生的学习兴趣，这能让他们在千篇一律中的课本、笔记、做题的循环中突然眼前一亮，转换的大脑兴奋点立即就在教师提供的多媒体上面得到了聚焦，尤其是在课堂导入部分和重难点开启部分，教师只要充分利用好这一辅助教学工具，就能轻松抓住学生注意，顺利开始教学。例如在讲到有序数对这一知识点时，教师可以播放纪念抗战胜利70周年的威武雄壮的阅兵仪式 ，其中注意强调出现的一些背景图案，让学生思考这是怎么实现的，可以评选小小优秀设计师，在热烈的讨论中，学生会发现这原来是让每个参加的人根据设计好的图形，按排号和列号分别站在相应确定的位置，而知道排列号也就知道站在此位置上的唯一且确定的人了，学生会对这种有顺序两个数的组合意义有了初步认识。

二、充分利用数学学习小组的作用

新课程主张学生在学习上能够掌握“自主合作探究”的学习方法，而学习小组的划分就为学生掌握这一学习方式提供了便利条件，笔者主张在数学课堂教学中也可以对这一形式加以利用，以丰富活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。这一种课堂形式比较而言费时费力效果显著，但对于学习压力大的班级而言，可以采用在课堂教学过程中各小组打友谊赛的形式学习，如在学到正方体展开图时，由于一个正方体展成一个平面图形有不止一种剪法，所以可以让各个数学学习小组比赛，看哪个小组的剪法多，最后总结出有“一四一”型、“二三一”型、“三三”型、“二二二”型等这几类展法，相信经过亲自动手之后学生对此的印象一定会更加深刻的。

三、在课堂中适时插入“数学故事”一环

很多学生在学习过程中都会遇到我为什么要学习的困惑和疑问，当他们自己不能找到合适的解释和理由的时候，可以说他们再去学习这门学科的时候大都是考试所迫甚至没有从心底生发出的动力了，但其实数学是一门有着悠久历史和无穷智慧的学科，在人类的发展历程中起过重要的作用和影响，它甚至能与社会、宗教、文化和艺术相适应，现如今人类对宇宙的认识也缺不了数学。如果学生能够知道一些数学的故事的话，这些问题就成不了学生学习数学的障碍了，随着现今数学读物的增多，学生和教师都可以完成数学故事的普及事业，如美国作家理查德曼凯维奇所著的《数学的故事》一书就值得为广大数学教师和学生推荐阅读，让我们看到数学它栩栩如生的一面，重新发现在我们眼中枯燥无味难解的数学原来是如此活力与有魅力，在润物细无声中自然就激发了学习数学的巨大热情。

四、小结

总之，以提高初中数学课堂教学效果为中心出发，初中数学教师能够做很多方面很多形式的努力尝试，但万变不离其宗，归宿都在学生最终能够认识这门学科，热爱这门学科，掌握了学习这门学科的方式方法，在学习中也尝到了学有所得的成就感，如果能对学生将来的生活和人生轨迹产生影响的话，那简直就是最完美的数学教学了。广大的一线数学教师千万不要以为这些太好高骛远了，经过这几年的实际执教，我深感即使在最平凡的工作岗位中也要保有远大志向的重要性，这会不断督促我们脚踏实地地前行，并能收获得更多 。所以，我将对实现高效课堂的一些关于课堂形式的思考成果著文阐述，在课堂实践探索中利用多媒体的丰富素材和便利条件，以增强提高课堂的亲切可感性，课堂中充分利用数学学习小组的作用，落实学生自主合作探究的能力培养，在课堂中适时插入“数学故事”一环，期末复习期间的复习课上还可以试着来一场“错题本”交流会等等，都是逐步实现有效课堂的有效方式。

参考文献：

[1]姜玉宝.试论新课改下初中数学课堂教学形式《中国校外教育：基教版》，2010（12）.

[2]王术琼.试论新课改下初中数学课堂教学的有效性构建《人间》，2015（14）.