自主合作学习在高中体育教学中的应用

杨展亮

【摘 要】自主合作学习是高中体育新课标的要求，也是体育教育的必然选择。自主合作学习方式把团队协作、互助精神、人人参与等体育内涵挖掘出来，关注人在体育运用中的责任体现，对高中生全面进步与创新意识的培养有非常重要的影响。

【关键词】自主合作；高中体育；协作；互助；责任

随着新一轮课程改革的深入开展，自主、合作、探究式学习的教育理念在高中体育教学中也日益凸显其独特的价值，并发挥了重要的作用。自主合作学习正是基于这一教育理念而实施的教学模式之一，将自主与合作两种学习方式结合起来，打通两者之间的联系，不仅是落实新课改的要求，也是树立以人为本观念和创新思维培养的需要。笔者结合自身的教学经验，从自主合作学习特点、团队协作要求、学生责任心培养等三方面来阐述自主合作学习在高中体育教学中的应用。

一、高中体育教学要结合自主合作学习的特点与要求，科学合理组建合作学习小组

高中体育教学运用自主合作学习模式，首先要注意自主合作学习的特点与要求，如自主合作学习小组的人数、成员结构、知识水平匹配度、教学管理难度等。从体育学科的角度来说，自主合作学习小组一般以4——6人为宜，每个教学班最多匹配8个学习小组。在分组时，学生的兴趣爱好、运动特点、身体素质、男女比例等都是必须考虑的因素，因为不同的学生之间，对每项运动的认识水平不一样。

以羽毛球运动为例，如何进行科学的训练与运动，并不是教师一人可以包办的事情，那么在每个学习小组中就应当有一个类似于助教的成员来帮助教师指导小组学习。从这项运动的特点来看，6人一组更适宜。考虑到观摩、裁判、小组交流等环节，场上队员在训练或对抗时，要从教练与裁判角度给予较客观的建议，从而推动学习小组内每个成员的进步。在每个角色的互换与观摩中，小组成员之间的交流也会推动其他成员的进步与认识，从而达到自主合作学习目标的实现，促使组员之间的共同进步。由此可见，科学合理组建合作学习小组，不仅关系到高中体育教学的效果，而且还对可以让学生更深刻体会自主合作学习的作用与价值。

二、高中体育教学要重视自主合作学习的团队协作，提高学生互助精神和参与积极性

体育运动通常意义上表现为一项团队运动，特别是在现代社会，三大球类运动的市场化更是把体育运动的协作精神体现得淋漓尽致。因此，自主合作学习在高中体育教学中也要重视团队协作意识与能力的培养，从而推动高中生积极主动参与到体育运动中来，为以后的发展奠定良好的身体基础。自主合作学习要通过体育运动为纽带，把学习小组成员联结为一个休戚与共、风雨同舟的命运共同体，增强集体荣誉感。高中体育教师可以通过小组之间的运动竞赛来提高学习小组的凝聚力，培养学生的团队互助协作精神。

以武术教学为例，太极拳套路的小组表演不仅要求每个学生的动作规范，而且还要求成员之间的默契配合。因此，每个学生都会不断在寻求动作规范的同时，积极主动与队员配合，最终达到动作如行云流水。在这一过程中，小组成员之间的互助与指导、节奏掌控的分享与交流、练习过程的问题解决等都会让学生形成良好的互助关系。而小组之间的竞争也会增强学生的集体荣誉感和凝聚力，使学习小组成员之间在良性的互助氛围中，不仅收获了知识与健康的体魄，而且也收获了互助协作精神与集体荣誉感，从而深化小组成员之间的友谊。

三、高中体育教学中自主合作学习要有一定的分工，增强学生责任心的培养

在高中体育教学中，自主合作学习最容易忽视学习小组成员之间的分工。在学习小组助教成员的协调下，自主合作学习容易演变为优秀学生帮助其他成员的单向输出。因此，自主合作学习要对学习小组成员进行一定的分工，充分调动学生的自主性。体育教师要通过安排差异性训练、细化小组成员分工等多方面教学手段来管理自主合作学习，以分工来督促学生的学习进度。

以篮球运动为例，由于场上队员的分工有较明显的区别，每个队员之间就可以进行差异性训练。体育教师结合控球后卫、得分后卫、小前锋、大前锋、中锋五个位置的任务与功能，结合每个学习小组的学习情况，进行自主合作学习分工，并进行针对性训练，从而体现小组有一定的分工。又通过小组之间的对抗来检验、评价学生的学习情况，进而强化学生的责任心培养。由此不难看出，自主合作学习在高中体育教学中，可以通过丰富的教学手段和运动特性，结合学生特点进行有效的分工，从而保障教学效果和教学目标的实现。

总之，自主合作学习教学模式，在高中体育教学有其重要的影响力，不仅使体育教学摆脱了“教师教、学生学”的单一局面，有效避免体育教学氛围的单调，而且还体现出体育运动的团队协作，彰显体育运动在人类历史进步上的价值。高中体育注重自主合作学习，要从协作、互助、责任、创新等方面来体现。

参考文献：

[1]刘长宁.高中自主-合作学习体育教学模式应用实践研究[J].赤子（上中旬）.2015（08）

[2]林庚.高中自主协作体育教学模式对学生自主学习能力的影响及分析[J].考试周刊.2014（A2）

[3]李晓东.高中体育教学中自主合作学习模式分析[J].新课程学习（中）.2012（06）