高校辅导员人格威信对思想政治教育工作的影响

李晓曼

摘 要：思想政治教育工作者中辅导员是人性关怀的具体实践者，辅导员的重要性是不言而喻的。辅导员的人格魅力和威信将对思想政治教育效果产生巨大的作用。通过对辅导员的职能、现状、对学生的影响及提升人格威信的途径等进行了探讨，以期为今后辅导员的工作提出具体可行的意见。

关键词：辅导员；人格威信；思想政治教育

中图类分号：G643.1 文献标识码： A 文章编号：2095-7394（2016）03-0122-03

辅导员是高校从事思想政治教育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员的人格威信有利于引导、感染、转化大学生，培养学生健全的人格；有利于帮助学生树立科学的世界观、价值观、人生观，提高学生的政治素养；有利于促进我国公民道德建设。辅导员在大学生思想政治教育工作中发挥自身的人格威信，对于加强高校辅导员的队伍建设，提高大学生思想政治教育的实效性，具有十分重要的意义。

一、高校辅导员人格威信的概述

（一）概念界定

人格，也称个性，源于希腊语persona，原指面具，在英语中可以表示为character或personality。《现代汉语词典》对此的解释是：“人的性格、气质、能力等特征的总和，人的道德品质，人作为权利义务主体的资格”。说明人格是个体在行为上的内部倾向，通常表现为个体在适应环境时在能力、情绪、需要、动机和体质等的方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。

（二）辅导员人格威信现状

1.思想不坚定，不能全身心投入工作

辅导员承担着帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观的责任，引导学生追求更高的目标，使学生树立共产主义的远大理想。同时也应该与学生交流，引导学生养成优良的品格，增强学生抗挫折能力，从而在学生学习、生活、择业等方面提供有益的帮助。而研究中有些辅导员并不能全身心投入工作，精神状态不佳，思想意识不牢，未将辅导员视为相对固定的工作；从事这一职业的人来自不同的专业，初衷也不相同，许多辅导员一直有“转行”打算，队伍缺乏稳定性。

2.职责不明确，不具备亲和力

辅导员的工作是一份体现了人与人之间关系的工作。教育的职能除了在于传授知识与开发智力以外，更重要的是培养学生的人格。如果仅靠行政权力来影响和管理学生，而从不深入了解、关心学生，不与学生建立沟通，其工作是远远不够的。亲和力实指辅导员工作者特有的素质，是一种工作中产生的和谐的、积极的、富有感染力的力量。当今大学生主体意识逐渐增强，知识水平不断提高，就更迫切需要辅导员提升“亲和力”。一个具有亲和力的辅导员，才能富有对学生工作的充沛情感，才能与学生真诚地进行交流，才能博爱学生，感化学生，使思想政治工作产生较好的效果。

3.素质不全面，欠缺师表作用

过硬的素质是一名优秀辅导员的首要条件，高校辅导员是学生与老师和学校之间的桥梁，需要对学生的世界观、人生观和价值观进行正确地引导，因此，也需要比一般教师更高的思想政治素质。为人师表、以身作则一直是教师的优良传统，耳濡目染之下，教师的言传身教会起到潜移默化的作用。辅导员是学校教学的一线人员，代表着学校的形象，因此师表作用尤其重要。然而部分辅导员并没有意识到这一点，由于对自己的职业缺乏热情，缺乏成就感，将个人的情绪带到工作中，影响到了工作的积极性，师表作用也大打折扣，甚至可能带来负面影响；学校层面缺乏对专职辅导员的长远规划，辅导员本身也未能从工作中找到职业认同感；在辅导员数量配备不足和任务繁琐的情况下，在职人员也未能全心投入，管理上仍然属于经验管理。如此，辅导员的师表作用很难真正地体现。

二、辅导员人格威信对思政工作的影响

（一）指引价值取向，自觉地提升思想政治素养

辅导员具有良好的人格魅力，学生在与其沟通、接受思想政治教育时，自然而然也会得到心灵启迪，受到潜移默化的影响，这样学生借由榜样的精神振奋作用，会努力学习和仿效，并立足于个人的实际情况，做出更大范围的调整，最终促使每一位大学生均能在行动上和思想上高度实现思想政治教育的内容。久而久之，大学生的人格渐趋完善、思维更加活跃、价值观也不会因外界利益与不良诱惑的干扰而出现偏离。更为关键的是，大学生会从内心更加自发地积聚在辅导员周围，也成为像辅导员一样具有众多人格魅力的人。

（二）促进道德升华，深化思政教育的内涵

毋庸置疑，辅导员的人格完美与否将直接影响着大学生的人格能否完美与健全，辅导员要获得学生们的爱戴与敬仰，就要以诚实守信、严于律己、宽容待人和包容博爱的性格特质让学生们感动，努力解决大学生在刚刚步入成人时期所遇到的学习、生活、心理、精神上的种种困扰和麻烦，并以正确的价值观、世界观和人生观引导学生，培养学生崇高的心理品质，增强克服不良精神情绪和心理调节的能力，在促使大学生身心健康、协调发展的同时，鼓励学生提高综合素质和政治素养。在给思政教育增添新内涵的同时，达到事半功倍的教育效果。

（三）推动情感优化，纯洁高尚的师德感召学生

高校辅导员对于学生教育管理工作不能当作简单的技术性工作，而是应该注重情感管理。推动情感优化，具有榜样性，更易于被学生接受。以人格引导，采用非强制性手段来提高学生的人格水平。辅导员应把自己对于工作，对于思政对象学生的感情及时而准确地传递给他们，学生就会将老师对自己的情感不断内化，产生内驱力，自我激励，从而在各个方面做得更好。情感优化的核心就是以人为本，建立在关爱的基础上，情感交流的手段上，以促进学生在一种深层次的归属感中全面发展，不断自我约束、自我完善。

（四）激励全面发展，注重理论联系实际

思政教育绝非理论灌输式的教育，也不是“光说不做”的，辅导员的人格魅力有助于使高校学生得到精神熏陶和心灵洗礼，对大学生的人格养成起到积极作用。同时，辅导员良好的言行与举止也是大学生学习的范本，有助于完善自身的人格，克服学生的心理顽疾，学生们在接受正规的思想政治教育后，会加大思政教育的落实力度，努力摆脱形式主义，提高抵御不良思想诱惑的能力和水准，积极服从辅导员日常管理，提高思想政治教育的意识，带着问题去学政治理论，并紧密结合高校学习生活的实际，严格将思政教育的精神和理念作为校园行动的准绳，将思政教育的价值观念作为衡量自身行为的尺度和标志，争做“四有”新人，这也是高校思想政治教育的重大战略性目标。

三、辅导员人格威信提升的途径和建议

（一）加强自身学习，完备知识体系

在知识经济时代，辅导员应当树立正确的学习观，对学习有更高层次的理解。作为文化的传承者，学习也是时代对辅导员提出的要求。面对深化的社会变革，推进科学发展的新任务，辅导员应提升自己的理论和文化素养，既而为新形势下高校思政工作的新途径和方法贡献自己的力量；注意学习与实践之间的结合，理论知识与大学生思想问题的热点、难点之间的结合。始终使自己的发展同步于时代的发展， 启发和影响当代大学生确立自己的人生志向， 巩固专业思想， 增强学习的信心， 塑造优良的个人品质。

（二）参与德育工作实践，丰富专业技术知识

在辅导员对学生思想政治教育管理工作起越重要的形势下，高校都已达成共识，需建设一支专业的辅导员队伍。在这一系类形势影响下，辅导员必须更新观念，构建专业知识体系，丰富工作经验。思政工作不能脱离生活，而是要亲身实践，只有引导工作回归生活，参加社会活动实践，才能形成自己独特的情感、价值观，更好地从学生的角度切入。在这样的实践中，教师本身也能使自己的思想得到升华，能力得到提高。辅导员接触的学生众多，而本身又来自不同的专业，所以不仅要对自己的专业领域加强深度，还需要对指导学生的专业知识有所了解。除了完备知识体系外，辅导员还应兼具多方面的才艺，这样才能深入学生，与学生产生共鸣。在工作中也能结合学生的专业、爱好特点开展活动，达到统一。

（三）充沛地投入情感，掌握沟通交流的技巧

辅导员是一支特殊的队伍，是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。他们的言行举止对学生的教育具有很强的感染力和示范性，对学生健康成长有着直接的影响力。高校辅导员要对自己的工作投入感情，对学生注入真情，这样才能真正深入学生群体，引发情感共鸣。当今时代的发展导致学生的思想呈现多样化，个性鲜明化，这对传统的强制管理是一种挑战，教师不能通过简单的压制、批评和处罚等来管理学生，而要通过关心、帮助等情感手段来感染学生，真正地体会学生、理解尊重学生。在此基础上，还要注意管理的技巧与艺术，针对学生的多样化、个性化采取不同的方式方法。如与学生谈话的时候，要注意场合、使用褒奖的语言，以情感人。

（四）学校培养、社会重视提高辅导员人格威信

学校应该完善培训机制，增加对辅导员的培训，以促进辅导员本身的成长与发展。规定具体的制度，如：培训内容、目的、方式及考核等，经费上也应该给予大力支持；同时，建立竞争体系，改善管理机制，重在实绩考核，为辅导员成长创造优越的平台；定期反馈信息，建立激励机制，对考核评价优秀的在学科培养、职位晋升等方面予以优先，起到带动作用。辅导员的成长也离不开社会重视。辅导员人格魅力提高的重要条件之一就是尊师重教的社会氛围。社会媒体和宣传部门要加强对辅导员先进事迹的报道，利用榜样的力量，促进辅导员的成长与发展，人格魅力的提高。以高尚的精神，典型的事迹来鼓舞广大辅导员。

参考文献：

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[3] 肖红利.教师人格魅力对学生的影响及塑造[J].中国新技术新产品，2010（7）：230.

Abstract： The ideological and political education workers are specific practitioners of humanistic care and the counsellors importance is self-evident， so the counsellors personality glamour and prestige will have a great effect on the ideological and political education. The article discusses the counsellors function， present situation， the influence on the students and enhancement of the personality prestige approach， proposing the feasible suggestions to the future work of counsellors.

Key words： counsellor； personality prestige； ideological and political education

责任编辑 张栋梁