在小学数学教学中培养学生独立思考的能力

孙锦清

【摘 要】随着中国社会经济社会的快速发展，在教育事业上的投入也越来越大，我国的教育事业得到了飞跃性的发展，中国的教育体制也正在处在逐步完善之中。在新的教育改革背景之下，每个阶段的学生教育都有着很高的要求，并且设定了很高的教学目标。作为小学教学过程中最重要的课程之一，小学数学在新课改的背景下，老师要培养学生养成独立思考的好习惯。所以，关于小学生如何养成独立思考的习惯也成为教师研究的重点。本文就当前小学数学教学过程中如何培养独立思考的能力进行细致的研究分析。

【关键词】小学数学 独立思考能力 对策

现阶段，小学各个课程教学目标都包含了培养学生独立思考能力这一环节。在小学数学的教学过程中想要完成该目标，即为学生要灵活运用所学内容把数学问题自我思考与解决。在教学过程中，必须着重培养学生的思维想象能力，大力挖掘学生的智力。老师要结合小学数学里的各种问题，采取有效的手段，把教学方法进行创新。

小学生具备数学独立思考的能力，具体指的是进行问题的独立思考与解决，丝毫不依赖他人。在小学数学的教学过程中，学生独立思考能力的养成是他们学习成绩提高的重要基础。他们一旦养成独立思考的习惯，对未来的学习发展就会越有利，所以，在小学数学的教学过程中，老师必须注重学生独立思考能力的培养。

一、学生缺乏独立思考能力的分析

在新课该背景下的小学数学教学课程中，老师仍然不够重视对学生独立思考能力的培养，这大都体现这几个方面：

1.1 老师缺乏正确的引导

老师在教学过程中要积极的引导学生，对数学问题进行独立思考与解决，这样才有可能把他们的独立思考能力培养出来。然而在现在的小学数学课堂上很多時候，老师是课堂的主体，学生处于从属的地位，学生接受知识的过程不是主动而是被动。学生只会学习老师提供的标准化答案，下课后或者回家所做的课外作业大部分都是老师提前布置好的，所有的练习都要参考老师所讲的知识点。在此过程中，学生只会被动地学习知识及机械地运用知识，缺乏独立的思考，从而导致独立思考能力不能很好养成。

1.2 教学内容不符合独立思考能力的培养

在当下这个阶段，学生升学的压力日益增大。在学生上小学时就会受到应试教育的不利影响，接触到一些不正确的教学方式。恰好是这些原因，导致了老师只关注学生的最后学习成绩，对教学过程漠不关心，很多的数学老师只会给学生进行题海战术，以此来让学生加强对课堂所讲知识的理解与感悟。学生由于大量的课上与课后作业，得不到充足的时间进行自我的思考，更有甚者直接对数学毫无兴趣，更不用说提高自己独立思考的能力了。

小学数学中教学内容与培养学生独立思考严重不符合的问题，也与教育的最终目标实现素质教育这一目的大相庭径，更加不利于培养高素质的人才。造成这一结果的原因多种多样，一是由于小学数学的知识多为抽象概念，小学生缺乏复杂的思维模式，没有足够的数学独立思考能力。然而，这些都不能够称之为主要原因，主要原因则是老师在小学数学上所使用的教学方法不适合学生独立思考能力的培养。从这里可以看出，培养小学生数学独立思考能力是一项耗时巨大的工程，老师要时刻注意教学方法的创新，以此来培养学生数学独立思考的能力。

二、培养学生独立思考能力的相关策略

小学数学的教学过程不仅仅是一个知识传送的过程，更有着培养学生独立思考的能力的重要任务。其中关键是在现在这个竞争日益激烈的社会环境之下，知识才是促进个人发展的源动力，一个缺乏独立思考能力的人，是没有办法在这个复杂的社会中立足。所以，老师在小学数学教学过程中，必须进行独立思考能力的培养。

2.1 学生成为课堂的主体

在新的课程改革标准中就指出，学生是课堂上的主人公，老师不可以越俎代庖。当前学生独立思考能力的缺失正好暴露出当前小学数学教学过程中没有完全做到以学生为主体，开展教学活动，很大程度上妨碍了学生对于数学独立思考能力的培养。所以，在现阶段及以后的教学活动中，老师要严格遵守课改中的要求，尊重学生的主体地位，以学生为主体打造教学方法，提高学生的学习积极性。

2.2 打造良好的学习氛围

学生独立思考能力的培养成功与否和课堂的学习环境是密切相关的。在现阶段的小学数学教学过程中，老师要注意在课堂上积极打造一种利于学生提高独立思考的教学氛围，这不仅仅可以激发学生的学习热情，还能够培养他们进行独立思考的能力。在课堂上，小学数学老师完全可以通过开展各种各样的数学活动来让学生主动参与。学生在活动中开动自己的大脑思考，勇敢讲出自己对某个问题的想法，老师及时的予以肯定与表扬，让学生感受到数学课的乐趣，都能够积极的尝试开展独立思考。

2.3 让学生开展课堂外问题的思考

虽然小学数学的知識点表面看起来有些抽象，但实际上这些知识点在生活当中都能够找到各自的原型，与生活是息息相关的。在小学时代，孩子都是处在思维能力的成长黄金期，小学数学任课老师必须牢牢抓住这一特点，在教学实践中进行创新，不断改进教学方法，把教学设计与生活实践相融合，积极引导学生进行独立思考，感悟到数学学习的乐趣，体会数学知识的实用性，进而灵活运用数学知识解决实际问题。通过这样的改变，小学生数学独立思考的能力必将得到巨大的提升。在此之外，老师可以多方位的使用多媒体技术，给数学教学增添风趣，给学生不一样的学习氛围，让他们积极开展课上讨论和课后的实践活动，大力培养他们独立思考的能力。老师要在教学实践中，不断吸取教训，结合学生的实际情况，因地制宜，改进自己的教学方法。

三、结语

从上文可知，在小学教学生活中，最为主要的是培养学生的数学独立思考能力，这是当下新课改着重要求的，能够有效促进学生综合素质的提高。本文从当前小学数学教学实践过程中遇到的种种问题出发，着重分析了小学数学老师如何在以后的教学过程中，积极的培养学生的思维水平，努力的提高他们整体数学思维能力和独立思考的能力，并且提出了相应的解决策略，希望这些分析与策略能够帮助到广大教师朋友，促进小学生思维的全面发展。

参考文献

[1]彭望苏.小学数学教育中的语言教育问题[J].贵阳师范高等专科学校学报，2012，（03）：105-106

[2]王伟.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].教育战线，2012.（11）：88-89