教师在创新教育中的作用

徐萍

所谓的创新教育，就是以培养具有创新意识、创新精神和创新能力的创造型人才为目的的教育。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。第三次全国教育工作会议把培养学生的创新精神和实践能力作为全面实施素质教育的重点，可见创新教育的重要性。作为教学活动的主导，教师在实施创新教育中起着关键性的作用。那么教师如何发挥其主导作用？下面就这个问题谈谈粗浅的认识。

一、更新教育观念

正确的观念是创新教育的前提条件，教育者先受教育，让创新教育的施行者先树立创新意识。应试教育下，教师大量的出题，绞尽脑汁的押题，所谓的理论联系实际也是为了高考能取得高分，教学严重脱离实际。试想，这种情况下怎么能培养出具有创新意识的学生？所以作为主导的教育者，首先要领会素质教育的真谛，从根本上改变“以分论英雄”“高分高人才”的人才观，从对分数的过分崇拜中解放出来，把培养学生的创新能力作为工作的核心。

二、搞好课堂教学

课堂教学是创新教育的主渠道，政治课堂教学中主要是“五个注意”。

（一）注意基础知识

创新是推动事物发展进步的强大动力，只有创新才有发展，而知识上的创新又是技术创新的基础和源泉，创新离不开思维，知识的传授与思维能力的培养是分不开的，能力源于知识。创新不是对知识的全盘抛弃，而是批判继承。传统教学中对基础知识的高度重视应该继承下来。水有源，树有根，在课堂教学中要以知识为基点，对基础知识要一步一个脚印的弄懂弄通，但传授基础知识时要注意启发，讲授要留有思考的余地，精心设计启发性问题，推敲启发语言的设计。比如，在学习海关关税有关内容时，很自然的引导学生思考有关走私的问题。这就要求教师要不断完善知识结构，强化自身创新能力。教师只有掌握较为渊博的知识，才能形成知識综合、知识迁移的能力，才可能有较强的创新意识和创新思维能力，也才能在教学中见微知著，讲课中深入浅出，不断启迪学生的心智。

（二）注意因材施教

应试教育的最大弊端在于不以人为本，而以完成计划便于管理为目的，不仅使受教育者不是作为一个完整的人，作为一个与施教者对等的主体进入教学程序，而是作为“灌输”对象，作为一个被动的物件进入教学程序，使现代学校与自由精神、个性发展尖锐对立。而创新教育则是以人为本，以学习者为中心，通过生动活泼的教学活动培养受教育者的创新意识和能力，开发具有不同禀赋学生的潜能。因此在具体施教过程中，教师就要依据大纲的原则精神，结合每个学生的具体情况，从培养学生创造性思维能力的大目标出发，针对不同的学生设置不同的层次目标，正视学生的差异，又要相信學生的潜能，本着寸有所长，尺有所短，切实贯彻因材施教原则。比如在教学活动中，可充分发挥学生的各方面特长。

（三）注意课堂气氛

没有民主、宽松、和谐的气氛就不会有丰富的想象和积极的思维，也就不会有创新的意识。在课堂教学中，教师旺盛的斗志，轻松的笑容会使学生感到心情愉快，思维活跃。反之，教师愁容满面，情绪低沉，学生则不敢问，不敢想，心情压抑，何谈思维与创新？所以在课堂教学中，教师要努力营造一种民主、和谐的气氛，促使学生积极的思维，思维达到一定程度成为质的时候，就有了创造。

（四）注意科学方法

积累知识是创新知识的基础。但有知识不一定有能力，而科学的方法是实现由知识转化为能力的桥梁。是“知识的知识”。所以在教学中教师要坚持以学生为本，要改变传统的灌输式的教学模式，以启发式为指导思想，学会运用多种思维方式，比如分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等。掌握了这些科学的方法，就可以大大地提高教学效果。教师要运用系统的观点，精心设计出一套训练学生思维方法的最佳方案。对政治学科来说，每科的知识结构表，易混知识的对比训练，系列知识的图表法等，都不失为一种好的方法。但一切绝不是简单的归纳，而是知识的系统化、网络化。

（五）注意时代性

政治学科有一个不同于其他学科的最大特点就是它的时代性，缺少了它，政治课就失去了生机和活力。更谈不上什么创新教育。社会在发展，时代在前进，教育者自身要适应不断变化的社会。通过各种形式和途径了解、认识社会。把握时代的脉搏。及时学习党和国家大政方针指导教学。把当前国内外的重大时事及时引入课堂，增强实效性，培养学生对事物的探索精神。

三、巧设习题作业

习题选择要注意考察学生的知识运用能力，促进学生创造性思维的培养，要充分利用新教材中的各种设置，选择那些材料性强，时代感强，信息量大，留给学生想象空间大，具有开放、发散思维的特点的习题。要改变以往一问一答照抄照搬教材就能完成的状况，使学生的作业过程不是一种被动式的纯粹的完成任务的行动，赋予作业更多的创造性、开放性、灵活性，给学生更多的实践机会和作答空间，让学生有兴趣、主动的完成。

总之，实施创新教育必须发挥教师的主导作用，抓住“导”字，把握其真正的含义，“导”好教学活动，把学生永不枯竭的创新的活水，导向未来的世界，去滋润社会的土壤。