中职英语教学中信息化技术的应用策略

陈志松

[摘 要] 随着科学技术的不断发展，信息技术在教学领域的应用也越来越广泛。在课堂教学中应用信息技术可以构建一个动态性的教学活动，丰富课堂教学内容，活跃课堂教学氛围，因此信息技术对学生的学习方式产生了重要影響。在中职英语教学中应用信息化技术可有效提高教学效果，从而培养学生的英语交际能力及综合素质。

[关 键 词] 中职英语；课堂教学；信息化技术

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0101-01

一、中职英语教学存在的现实问题

众所周知，中等职业教育存在生源差、教学资源匮乏、师资力量薄弱等问题，而中职英语教学还存在以下几个现实问题：首先，学生基础薄弱。高中不断扩招，中职学校的生源质量逐年下降，学生在初中阶段成绩就相对较差，不仅缺乏足够的词汇量，而且语法基础知识薄弱，英语的听、说、读、写等综合能力还停留在初中一二年级阶段，导致中职英语教学压力大，而学生也觉得英语学习负担重，影响其学习的积极性与主动性。其次，英语教材缺乏实用性。中职英语教材内容跨度大，与初中英语教材衔接不合理，内容零散缺乏系统性，对学生语言知识系统的构建与形成十分不利；此外，职业教育要以职业为导向，但是英语教材未充分体现出职业教育的特点，内容针对性不强，不利于学生学习专业知识等。最后，师资力量薄弱。信息技术的发展对老师的计算机能力要求越来越高，老师需要应用计算机设计多媒体课件，以提高课堂教学效果。但是一些中职学校师资力量薄弱，师资水平参差不齐，一些教师受专业知识的限制，甚至无法应用计算机完成英语信息化教学任务。还有一些学校缺乏专职的英语教师，多由其他学校聘请兼职教师，这些老师责任心差，或者缺乏系统学习对应专业英语的经历，因此无法保证教学效果。

二、信息化技术在中职英语教学中的应用策略

针对中职英语教学中存在的问题，笔者建议从以下几个方面突出信息化技术的重要作用，从而提高课堂教学效果。

（一）采用信息化的课堂导入方式

课堂导入的有效性是决定学生学习主动性与积极性的重要因素，而信息化的新课导入方式可充分激发学生的学习兴趣，使其进入一个积极、主动的学习状态，为后续的课堂学习打下良好的基础。具体而言，课堂导入的方法包括以下几种：首先，图片导入法。教材中课文多配有插图，通过图片创设情境，可以使学生对学习内容有更具象的理解，并指出课文的重点与难点。老师可以应用信息技术强化图片的作用，利用多媒体技术展示课文相关的图片，营造一个愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。其次，音乐导入法。即播放音乐创设教学情境，将课文内容融入一个个优美动听的乐曲中，可瞬间抓住学生的注意力。比如在学习“Beethoven”一文时，就可以用贝多芬的音乐导入内容，比如传播率较高的《命运》，还有悠扬悦耳的《月光》等，使学生在高雅的古典音乐中了解贝多芬的生平，激发学生的学习兴趣。最后，视频导入法。信息技术可以将抽象的课堂内容具象化地展示出来，提高学生对知识的理解。比如，在学习“Spring Festival”相关内容时，可以用视频展示过年的历史文化、各地过年的风俗习惯等，学生沉浸在过年喜庆的场景中，再顺势引出本节课内容，可起到事半功倍的效果。

（二）提高中职学校英语教师的信息技术水平

知识社会中，人们获取知识信息的能力非常重要，很多中职院校在信息技术不断升级的作用下，建立了完善的多媒体教学系统，而在英语教学中，老师的信息技术水平、综合素养等会对教学质量产生决定性的影响，因此要保证信息技术在中职英语课堂上的合理应用，就必须提高教师的信息技术水平。所以，学校可以为骨干教师提供外出参观、学习的机会，联合高校或当地的其他学校，使本校老师有机会外出观摩借鉴，通过比较发现自己的不足，改善自身的教学理念及教学方法；还可以邀请优秀教师来校开展讲座，鼓励所有英语教师积极参加，学习教学方法，吸取先进的教学理念，不断提高自身的综合素养。此外，中职学校还可举办专业化的信息培训讲座，针对多媒体课件的制作、教学系统的应用展开培训，提高学校教师的整体教学水平。

（三）利用信息技术挖掘更多的网络资源

新课程改革强调学生在学习过程中的主体性，而传统教学多由老师以一人之力搜集课堂教学资料，无法满足学生对知识多样化的需求。在这种情况下，老师可以有意识地将网络资源的强大作用充分发挥出来，大胆突破教材限制，不断扩展学生的知识储备。在利用信息技术挖掘网络资源的过程，也是培养学生自主合作、探究学习能力的过程。比如，在学习“Sunny Days，Rainy Days”相关知识时，老师就可以让学生查询中央一套天气预报栏目的网站，查询当天重要城市的天气情况，尝试应用教材中的知识进行天气预报的播报，不仅可以活跃课堂气氛，而且大大提高了学生学习的积极性。此外，还可在课后组建英语学习专用的QQ群、微信群等，利用网络加强师生之间的学习互动，将英语的学习延伸到课后，以巩固学习效果。

总之，在中职学校中开展英语教学要结合信息技术，并形成具有特色的教学风格，可以让学生体验到学习英语的乐趣，从而提高英语课堂教学效率。

参考文献：

[1]胡燕.基于现代信息技术的中职英语教学资源库的实践探索[J].文理导航，2015（9）：78-79.

[2]夏煜.中职英语课堂“任务型”教学模式的尝试与思考[J].中国科教创新导刊，2016（1）：56-57.