中职学生课堂到课率的探析及措施

周成敏

[摘 要] 随着国家对中职教育政策的调整，中职无门槛招生、减免学费、困难补助等的政策的实施，给很多学生提供了更多的学习机会。然而，随着招生规模的不断扩大，学生的层次更复杂，这给学校的教学管理带来严峻的考验，其中学生到课率低是一个比较突出的问题。分析学生现状及课堂到课率低的原因，提出一些提高学生课堂到课率高的措施。

[关 键 词] 课堂到课率；原因；措施

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0066-01

随着国家对中职教育政策的调整，中职学生基本是无门槛招生、减免学费、困难补助等的优惠政策的实施，给很多学生提供了更多的学习机会。然而，随着招生规模的不断扩大，学生的层次更复杂，生源素质大打折扣。这给学校的管理增加了难度，给教师的教学工作带来严峻的考验。其中学生到课率低是一个比较突出的问题。这个问题从大的层面来看，影响了学校的培养目标，从小的层面来看，直接影响了教师的教学效果。那么，提高中职学生的课堂到课率就是一个值得关注的问题。

一、学生课堂到课率的概念

学生课堂到课率就是指本堂课上课的学生人数与本班学生总人数之比。这个比值越大，课堂到课率越高，反之到课率越低。

二、中职学校学生课堂到课率的情况

不同专业的学生课堂到课率是不一样的，比如说幼儿师范专业和护理学专业的学生课堂到课率就要高些，而工科性质的学生的课堂到课率就比较低。或者说女生多的班级的学生课堂到课率比男生多的班级的要高些。从年级来看，一年级学生的课堂到课率比二、三年级的学生的课堂到课率要高些。从教师层面来看，经验丰富、幽默风趣、课堂纪律严格、理论密切联系实际等的教师的学生到课率要高些，而教学不认真，对学生要求松散等教师的课堂到课率就要低些。

三、中职学校学生课堂到课率低的原因分析

针对中职学校学生课堂到课率低这个普遍存在的问题，每所学校都要采取相应的措施，要采取恰当的措施，就得先分析造成这种现象的原因。经过本人分析和整理，发现造成中职学校学生课堂到课率低的原因主要有如下几个方面。

（一）学生自身方面的原因

中职学生多数约束能力和自制能力都差，文化基础差，学习厌倦，对所学专业缺乏兴趣。刚开始进校时，对学校情况不熟悉，或者是对自己所学专业有点好奇，或者是同学之间还不够熟悉和了解等，所以课堂到课率都比较高，但是随着时间的推移，对学校的情况熟悉了，同学之间熟悉了，找到共同玩的爱好，对学校、老师和专业等的好奇心渐渐地变淡了，这个时候就开始逃课，我们的课堂到课率就慢慢下降了。

（二）家长方面的原因

现在的孩子都是家里的少爷、公主。家长们把他们放在手掌心里怕摔，含在嘴里怕化，从而导致了孩子们的很多恶习，上网成隐，睡懒觉，对学习无所谓等。还有家长认为孩子还小，不想让他们在社会上混，担心会学坏，故形成学习好不好都不要紧，只要不学坏就万事大吉的心理。这就是家长送他们到学校来的

目的。

（三）社会方面的原因

随着信息技术的迅猛发展，网络呈铺天盖地之势覆盖了社会的各个角落，网络上丰富多彩的内容让这些本来就自制力较差的中职学生无法抗拒，大型游戏的吸引力就不用说了。而且随着市场经济的发展，读书无用论，上学不如打工的思想更加强烈等等。

（四）学校方面的原因

因为学生生源的多样化，所以目前中等职业学校学生素质普遍偏低，大多是来自各个学校的“问题学生”或“后进生”，学习基础相对薄弱，学习欲望不强。然而，学校的一些管理不够完善。如学校的实习设备欠缺，导致课堂教学主要以理论教学为主等。

四、提高中职学校学生课堂到课率的措施

（一）完善学校制度建设，从管理上为课堂到课率提供保证

针对目前学生的自身特点，应制定一套规范完整的适宜学生管理的制度。学校可以多组织一些活动，通过活动的形式来展现他们的才能，从而吸引他们，拉开他们与网络的距离。如，技能大赛、校园歌手赛、才艺展示，其他形式的晚会等。班主任在管理上也要配合默契，做到严父慈母。比如我校实行上课时教师点名，将不到课的学生名单及时告知班主任，班主任及时告知家长，这一措施的实施，明显提高了课堂到课率。

（二）加强课堂教学管理，严格规范教学活动

良好的学风和教学秩序是提高教学質量，保证学生课堂到课率的根本。所以，教师的教学方法和技巧要不断地更新和创新。教师在教学中要巧妙地渗透情感教育和职业信息等方面学生感兴趣的问题。同时在成绩评定方面也要做些创新改革，课堂到课率所占的比例适当提高，让成绩差的学生在期末测评中也能得到好成绩。

（三）联合社会、学校和家庭力量，形成教育合力

学校要联合当地政府加大对学校周边黑网吧的整治，规范管理商业行业和综合性服务行业，加强对社会人的宣传教育，正确引导人们的生存价值观。父母要加强对孩子的经济管制，不能任由孩子们随意花费。

总之，中职学生课堂到课率低是一个普遍存在的现象，产生的原因也是各种各样的。但是，为了提高教学质量，实现学校的培养目标，我们必须大胆改革教学方法，探索新的教学模式，加强学生思想教育工作，提高管理人员的自身素质，从而提高中职学生课堂到课率，培养出社会所需的合格人才。

参考文献：

刘慧.班会改变中职生不良行为习惯的研究[D].内蒙古师范大学，2013.