小学语文互动教学的思考

李都

【摘要】小学语文互动教学应该坚持实效性原则和灵活性原则，当前师生互动存在不足，为应对这些问题，还互动本真，创高效课堂，教学中应该根据实际情况采取有效对策，营造和谐课堂氛围、巧妙创设教学情境、鼓励学生合作表演、引导学生参与课外活动，并改进教学评价方式方法。

【关键词】小学语文 互动教学 有效性 教学情境

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0048-02

1.引言

“学法三结合、学材再建构、学程重生成”是一种新的教学理念和教学方法，对小学语文互动教学的有效开展具有重要指导意义。其中，师生互动是“过程重生成”的构成内容之一，在教学中强调师生之间建立平等、友好、和谐的关系，进而促进课堂教学效果提升。语文是小学课堂教学不容忽视的内容，要想促进教学质量提高，教学中应该还互动本真，创高效课堂，注重师生之间的互动与合作。

2.互动教学概述

2.1概念。互动教学是一种新的教学方式方法，它强调在教学过程中推动师生互动，增进师生相互间的联系，让学生在与任课老师交流和互动中增进了解，解答疑惑，掌握所学知识。随着教学观念更新和教学方法转变，互动教学模式越来越受到教学工作者的重视，其应用也愈加广泛。

2.2特征。作为一种新的教学方式方法，互动教学具体自身显著特征。它强调学生的主体地位和作用，注重营造和谐的课堂氛围，重视教学情境和课堂活动的有效组织，进而促进教学效果提升。另外，互动教学还强调提高学生课堂参与度，注重对学生学习过程的评价，越来越为更多的教学工作者所采用。

2.3意义。语文是小学课程教学不可忽视的内容，采用互动教学模式能增进师生之间的互动和联系，促进教学活动顺利进行。让学生和老师更为有效的进行交流，激发学生学习小学语文知识的兴趣，也有利于课堂教学氛围变得更加和谐，推动教学质量和学生学习效率提高。

3.小学语文互动教学的原则

3.1实效性原则。小学语文教学的目的是让学生掌握语文基本知识，热爱文字，提高语言文字应用能力，为以后进一步学习和工作奠定基础。而要想促进这些目标顺利实施，开展师生互动是不可缺少的。而有效的师生互动能让学生更好投入课堂教学活动之中，还能让学生产生怀疑、困惑、探索的心理状态，驱使学生积极思考，不断提出问题和解决问题。因此，师生互动应该具有启发性，要合理选择教学内容，促进师生互动顺利进行，提高小学语文课堂互动实效性。

3.2灵活性原则。教学中要精心安排教学内容，设计教学案例，根据新情况、新内容采用灵活多样的教学方式方法，避免互动活动过于单一。倡导应用多样化的互动方式，促进小学语文教学效果提升。

4.小学语文互动教学的对策

4.1营造和谐课堂氛围。任课老师应该关爱学生，与学生平等、融洽相处，缓解学生的心理压力，让他们更好投入小学语文课堂学习当中。例如《美丽的武夷山》这篇课文教学时，可以利用多媒体为学生播放武夷山的图片和视频介绍，学生很快被其中的内容所吸引。同时配上音乐和文字介绍，让整个课堂教学在轻松的氛围中进行。并提出问题，让学生讨论和回答，消除学生的心理负担，更好学习课文内容，促进师生互动。

4.2巧妙创设教学情境。根据教学内容为小学生创设情境，激发学生的参与热情，更好融入课文学习当中，推动师生互动，取得更好的教学效果。例如，《送孟浩然之广陵》学习时，如果单凭老师的讲解，学生很难领悟其中意境，难以有效激发学生兴趣。教学中老师可以配上音乐，并播放古乐《送别》，然后讲解课文中情境，让学生仔细学习和倾听：春光明媚的三月，李白和孟浩然在黄鹤楼辞别，二人举杯畅饮，依依惜别。眼看孟浩然的船越走越远，李白难过极了，只看见无边无际的长江……通过这种情境的创设，让学生更好投入学习活动，深化对课文内容的理解，促进教学效果提升。

4.3鼓励学生合作表演。采用合作表演形式，激发学生的参与积极性，有利于师生互动。例如，《乌鸦和狐狸》教学时，先播放简短的动画片，然后让学生进行合作表演。狐狸可以通过提问、讲笑话等方式，让乌鸦开口，将课文情境搬上讲台。这样既深化对课文内容的理解，还能活跃课堂氛围，促进师生互动活动有效开展。

4.4积极参与课外活动。合理组织课外活动，辅助课堂活动，提高师生互动的实效性，推动小学语文教学活动有效开展。例如，《乌鸦喝水》这篇课文学习时，让师生在课外分角色表演，将课文情境表演出来，既能活跃教学范围，还能增强课外活动的乐趣。

4.5改进评价方式方法。重视学习过程评价，包括学生互动活动参与程度、课堂表现等，做好记录工作，作为期末成绩的组成部分。并将自我评价、教师评价、同学评价结合起来，从而更好推动课堂互动。

5.结束语

为激发学生学习小学语文的兴趣，应该结合教学内容采取有效互动策略，激发学生兴趣，更为有效的投入学习活动当中，促进小学语文教学效果提升。

参考文献：

[1]卢俊霞.浅析小学语文教学中师生之间的有效互动[J].才智，2015（3），124

[2]陈敏聪.师生互动在小学语文教学中的研究[J].学周刊，2015（5），62-64