浅谈高校师风师德建设的践行及问题

肖百琳

[摘 要]师风，是教师在工作中和思想上体现出的作风，而师德则是作为一位灵魂工作者职业道德和修养的体现。二者相辅相成即成为了教师这个职业不可或缺的两部分。在当今社会，高等教育应运而生并蓬勃发展，作为高等教育主要推动力量的教师队伍的责任也越发重大。在这强大的使命感的推动下，作为教师行业的一份子，我们不仅要提高自己的文化知识水平，还要加强自身的师风师德建设，只有这样才能有效的推动我国教育水平的不断提高。

[关键词]教师；师德；师风；践行

在我国第三十个教师节和五四青年节前夕，习近平总书记现身北京大学和北京师范大学的校园，分别为两个学校的师生做了两场精彩的讲话。这两段讲话的精彩之处不在于其语言的华丽，而是习总书记用了最朴实、平凡的语言阐述了社会大众对老师的期待以及当今新社会对老师的全新要求。在此之后，各大高校均响应号召，纷纷在校内开展了“教风建设活动”。作为广东省民办院校中的优秀代表的广州城建职业学院，为了响应习总书记号召也开展了大规模的师德师风建设主题活动。作为学校的一名教师，这次的主题活动不仅让我们认识到“为人师”的重要性，还引发了我们对高校师风师德建设的一系列思考。

一、高校教师的责任

作为高等学校的教师，“为人师”的第一步就是要明确自身的责任。一说到老师责任，大多数人的第一反应就是“传道、授业、解惑”。“传道、授业、解惑”确实是作为老师的首要任务，但是随着当今社会的不断进步，科技的不断发展，社会对学生的要求越来越严苛，这就意味着这个社会对老师的要求不再局限于“传道、授业、解惑”的层面，而是对老师提出了新的要求。

邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”作为老师，在教育学生以前一定要抱着“活到老学到老”的心态，不断的充实自己，提高自身的修养和文化水平，为今后教育学生的时候打好知识基础。但光有知识基础往往还不够，与此同时，高校教师还要会“育人”。“育人”既是要教会学生专业文化知识，又是要教会学生如何做人，即培养社会需要的多方位人才。在教育学生的时候要讲究适当的方法，并要注意因材施教。在教育学生做人的方面，必须要身正为范。高校教师的责任之重大真是可想而知。正是这些责任引发了人们对教师的师德师风建设问题的探讨。

二、师德师风建设中的问题

（一）价值观失衡

当今社会是金钱至上、物欲横飞的时代，人们的财富的渴望已经超过了对其他很多东西的追求。作为老师这个职业来说，原本应该把教书育人的责任感看过超过财富本身。可是现在的一部分老师，已经不满足于做一个穷苦“教书匠”，而是急功近利，面对出现的问题往往把自身利益放在第一位，这种价值观上的失衡，成为了教师进步路上的阻碍。

（二）重科研轻教学

作为一名教师，科研和教学应该放在同等的地位。科研意在与为以后的教育事业的发展提供更好的参考性，而教学则是为老师提供一个教学方法能够实践的机会，也让老师能够在教人的过程中为之后更好的做科研提供了实践经验。两者本身并不矛盾，可是有些老师只看重自身职称的晋升，将重点放在科研上，却忽略了在传统教育中，教学对于学生的重要性。事实证明，忽略了教学，他们对科研的研究也只是纸上谈兵。

（三）对“师表”重视度不够

为人师表的“师表”在我理解是要给学生在学习、生活及为人处世方面都要做一个好榜样。但是当今很多老师都对“师表”重视度不够，比如生活中的一些不文明行为。更有甚者，在工作中为了取得更大的利益，不惜以牺牲别人的利益为代价，上演着一出“宫心计”。

三、师风师德建设的践行

从上面的分析看来，我国的教师队伍中不免有个别人行为有失师风师德，但这并不代表大多数。但从另外一个方面看来，我国高校的师风师德建设的践行仍然有一条艰难的路要走。那在这条道路中是否有捷径呢？以下是我的真知灼见。

1.教师的践行

教师的践行首先是教师自己必须提高自身的师风师德。而提高自身的师风师德的首要任务就是要再一次正确的认识教师这个职业。要让自己知道，教师这个职业不仅是对学生自身的一种责任，更多的，则是老师对于学生的家庭乃至于整个社会的责任。作为教师，我们的责任是要在把社会主义核心价值观以直接或间接的方式传递给自己的学生的同时，自己也要树立正确的社会主义核心价值观。与此同时，还要让自己想想当初选择这份职业的初衷。自己当初选择这个职业的时候是多么的意气风发，踌躇满志，为的只是要当一个优秀的“灵魂工程师”。在一份伟大工作中能够实现自己的梦想和自我价值，是物质给人带来的满足感所不能比拟的。相信当每个教育工作者都能经常想想这两个问题的时候，他们一定会用行动让自己努力的成为一名合格的优秀教师。

2.学校的践行

在以上分析师风师德建设中存在的问题的时候，我们不免要透过问题看看本质。因为这些问题的存在，其实有部分或者说有大部分原因是处在学校层面上。一方面，学校的管理体制的不完善，让自我约束能力不强的老师钻了空子，另一方面，学校在运营体制上的“太完善”，也成为让教师们沦为财富奴隶的催化剂。所以在师风师德建设方面，学校首先应该加强对教师队伍的管理。不论是从师资水平还是教学科研能力方面都要提高要求。其次，学校在运营上的一些制度的可操作性不高，建议之后可以在多听取教师心声的基础上制定一些人性化、可操作性强的规章制度，循循善诱的让教师队伍能从根本上体会到师风师德建设的重要性，并让他们能更主动积极的将自己投入到我国的教育事业中来。

四、结语

每个人的职业选择有很多，职业规划也各有不同。当我们选择了当老师，就应该既能受得了赞美，也能扛得起责任。而作为老师的责任不仅仅是传授知识，还要以身作则的为学生做好榜样。站在三尺讲台，应该把学生利益放在前面而后再考虑个人得失，在课堂以外的时间也应该科研教学两手抓。作为学校来说，则应该多开展各种教师的技能培训和专业培训课程，让老师教学和育人能力能更好提高。相信通过学校和教师两方面的努力，我们国家的教学事业一定会会越来越好。