浅析高中数学“体验式”教学

刘慧

[摘要]随着我国新课程标准的快速实施，创新的教学观念得到普及，教学模式也得到优化。在高中数学教学中利用体验式教学法，能够活跃课堂氛围，更能促进学生学习主体地位的肯定。积极尝试新的教学方法，加强学生的数学学习体验感，会自然地实现师生角色的转换，让学生成为数学课堂中的主动学习者。接受创新教学观点，开发创新教学模式，落实体验式教学方法，有利于高中数学教学效率的提高。

[关键词]高中数学；课堂教学；体验式；应用；情境

社会的与发展，使得社会对教育事业的要求不断提高。当代教师要建立全新的人才培养观，摒弃传统的教学观念，认真落实素质教育。高中数学教师要认识到数学学科的重要性，将培养学生创新思维与全面学习能力作为教学目标，给学生创设开放的数学学习环境。于高中数学课堂中落实体验式教学，能够让学生深入理解数学知识，促进学生思维在课堂活动中快速运转，提升其数学能力。

一、高中数学课堂中体验式教学落实现状

虽然体验式教学法具有诸多正面教学价值，但其在高中数学课堂中的落实并不是那么顺利。原因如下：

1。教师没有完全接受体验式教学法

作为课堂活动的设计者与实施者，教师对于体验式教学法的看法，直接影响了体验式教学法在高中数学课堂中的应用。在新课程改革如火如荼推行的今天，仍然有许多教师顽固地相信自己的教学模式。传统应试教育体制的影响，使许多教师在多年的教学活动中形成自己的教学理念与体系。这些教师往往认为提高学生的学习成绩更重要，让学生学习到课本中的每一个数学知识点，才是他们的教学任务。学生听自己讲解数学知识点，就是一种体验。对于体验式教学法的错误理解，影响了高中数学课堂教学创新。更有教师完全不接触体验式教学法，坚持认为灌输式教学方法最有效。

2。教师的体验教学方法单一

一直以来，我国的大部分高中数学教师是教学活动中的主角，将自己的数学知识传递行为当成课堂中的重要部分。在教学改革中，教师逐渐认识到体验式教学方法，也努力进行尝试。但是，一些教师认为自己在课堂中让学生做练习，就是在让学生体验数学知识，体验数学学习。还有教师会让学生自己出题去体验自己的教学过程，从反方向体验自己的数学学习活动。这些体验式教学方法大多与做题相关，忽视了其他活动形式，不利于体验式教学法积极作用的发挥。

二、高中数学课堂中体验式教学落实方法

1。创设数学教学情境

教学环境，对于学生的学习行为有直接影响。在高中数学教学中，教师可以通过创设合理的教学情境，激发学生的数学学习兴趣。教师可以在课堂中模仿数学家思考问题，根据教学的具体内容创设教学情境，使学生在真实的情境中去感受数学知识的魅力，积极地去探索数学知识。生动的情境，能够加强学生的数学学习体验，让学生更牢固地掌握数学知识。

比如在讲解有关于等比数列的知识时，教师可以将保险与银行利率的对比作为情境创设的资源。在课堂一开始，教师可以拿着一张保险宣传单作出不解与疑惑的表情，将学生带入到一个解决问题的情境中。教师向学生说出自己的困惑，“我的朋友向我推荐一款养老保险，每年要交6000元，连交10年，60岁开始领取2万元养老金并且每年会有1000元的返利。你们说如果我能活到80岁，是投保险合适还是存在银行合适呢？”教师的问题陈述过程，实际上就是创设情境的过程。让学生认为他们的数学学习是在帮助教师解决生活问题，会让数学学习更加轻松。教师给学生银行的利率表，让学生一起开始脑筋帮助自己对比。情境中的学习，有利于培养学生数学知识的应用能力，加强学生的课堂体验。

2。促进学生合作交流

课堂互动，有利于学生体验课堂学习过程。让学生在数学课堂中合作交流，有利于学生思维的活跃，更能让学生感受不同数学思维之间的碰撞。充满沟通的课堂，才是一个体验感强的课堂，才能提高教学效率。在过去的教学中，教师的教学占了大量的教学时间，使学生一直在输入知识，很少有机会输出知识，这对于学生体验学习是极为不利的。在高中数学教学中，教师可以选择具有合作交流学习意义的问题，引导学生交流与探究。根据学生的学习能力去选择合作交流的问题，有利于课堂氛围的激烈化，更能让学生在体验中得到锻炼。

比如在讲解《概率》的时候，教师可以从日常生活上找到一个比赛赛制或者抽奖活动，让学生以小组为单位，利用概念知识去判断其公平性。比如，教师可以给学生展示这样一个超市的抽奖转盘，不同的颜色对应着不同的奖项，每一个颜色的分布与大小都不尽相同。让高中学生利用概率知识去分析抽象转盘的公平性，有利于学生数学学习体验感的加强。在合作交流中，学生会积极思考，会听到一些与自己不同的想法，有利于数学思维的开放发展。

三、结 语

综上所述，把体验式教学作为一种创新的教学手段融入到高中数学课堂中，对于学生学习效率的提高与教师教学质量的提高都有重要意义。利用体验式教学法激发学生的数学学习兴趣，激活学生的思维，促进学生体验整个数学学习过程，有利于学习主体地位的突出。利用体验式教学法深化高中数学教学改革，是促进数学教学快速发展的重要实践。

[参考文献]

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