计算机专业实践教学存在的问题及优化对策探讨

摘 要 知识经济时代，企业竞争的核心是人才，对专业人才的要求越来越高。学校教育作为人才培养的主阵地，满足市场经济及学生个体发展需求是其价值的集中体现。实践教学是计算机教学体系的重要组成部分，对夯实学生理论基础、提高学生素质水平意义重大，被视为专业人才培养的必经路径。本文以计算机专业为例，在对其实践教学存在问题作出分析和论述的基础上，就计算机专业实践教学优化对策进行了研究。

【关键词】计算机专业；实践教学；存在问题；优化对策

引言：素质教育背景下，学校教育的核心任务是促进学生全面发展。实践教学可以说是素质教育发展的产物，其开展以经济市场需求为依据，彰显了知识经济时代的特征。相较于传统教学模式，理论教学与实践教学融合培养的人才结构更多元、优质。因此，有关计算机专业实践教学方面的研究成为了教育界热议的焦点，备受社会各界关注。

1 计算机专业实践教学存在的问题

随着素质教育的推行，各院校对实践教学有了较为深刻的认识，并采取了一系列实施策略，为促进学生全面发展创造了良好环境。但是，在具体的教学实践过程中，受多重因素的影响，计算机专业实践教学实效不高，其中存在的问题主要现在以下几个方面：

1.1 观念落后

思想是行为的先导，很多计算机专业实践教学问题都是由观念落后引发的。根深蒂固的传统教育思想，强调理论知识灌输，而一再忽视了对学生综合能力素养的培养。受这种观念的影响，加上对素质教育内涵及特性认知不足，个别院校长期以来重理论轻实践，导致实践教学体系构建及实施一度受阻。部分院校仍坚持以教学为中心、以书本为中心，由此指导构建的计算机专业评价标准单一，理论知识考核与素质能力考核比例严重失衡，这在很大程度上打击了学生的自信心，所取教学实效不尽人意。同时，受这种思想观念和考核标准的影响，计算机专业教师也出现了不同程度的认知偏差，不愿将过多的时间或经历投入在实践教学上，其相关行为也表现出了功利性色彩、形式化色彩，不利于实践教学体系的实践与完善。

1.2 投入不足

现阶段，我国计算机专业实践教学投入不足问题普遍存在。以内蒙古某校为例，它的计算机专业实践教学相关建设资金构成主要包括财政拨款、社会捐助以及自筹经费等几个部分。历年来，我国政府对院校教育的支持力度逐渐上升，并出台了一系列政策措施，如设置教育专项拨款，为计算机专业实践教学创造了利好条件和环境。但是，一味地依靠政府支持，还很难完成实践教学这项系统工程建设。这就凸显了相关院校自筹资金、募集捐助能力的重要性。然而，由于该院校自身科研能力、人才培养结构不佳，难以满足企业的需求，加上教育事业的投入见效慢、周期长，使之面临着窘迫的社会捐助形势。正是由于资金不到位，导致计算机专业实践教学体系建设受限。没有设备、技术、人才等资源的强力支持，计算机专业实践教学陷入了纸上谈兵的局面。

2 优化计算机专业实践教学的对策

从某种意义上讲，实践教学是对理论教学的补充和完善，两者共同构建了计算机专业教学体系。实践教学对夯实学生理论基础、提升学生素质能力等具有显著效果，应该予以重视。作者结合上文的分析，有针对性地提出了以下几种优化计算机专业教学实践的策略，以供参考和借鉴。

2.1 转变思想观念

新时期，各级院校必须要转变思想观念，坚持素质教育理念的引导，重视实践教学在计算机专业的构建和渗透，完成促进学生全面发展的教育核心任务。具体而言，院校领导层应积极落实党和国家的指导思想，明确教育目标，有目的性、针对性地制定教学计划。在此基础上，各院校还应该加强专业化师资队伍建设，通过培训、教研等形式，及时推进素质教育建设，更新相关教师的思想和意识，不断提高他们的职业素养和业务能力，使之始终处于教育发展的最前沿，并督导其有效付诸于实践。除此之外，各院校还应该建立完善的教学管理体系，包括操作制度、考核制度、激励制度等，关注学生全面发展，合理地调配理论知识考核和素质能力考核在教学评价中的比重，并结合实际情况给予对应学生适度奖励或处罚。这样可以有效调动广大师生参与实践教学的积极性，从而提高整体教学实效。

2.2 完善教学环境

完善的环境不仅能够为实践教学提供有力支持，还能够在潜移默化中对师生的思想行为产生影响。因此，各级院校应该积极加强实践教学环境建设，整合一切可利用资源，并实现配置最优化，为相关教学活动的开展提供必要条件。在此过程中，在国家政府政策及资金的大力支持下，各院校还应该积极扩展教育资金来源，根据校园建设规划，逐年提高对计算机专业实践教学的支持，保证每一分钱都花到刀刃上，即按照建校规模循序渐进地增加实践教学场地、设备等。新时期，各院校可以积极推进校企合作，与之建立长期和谐的合作关系，协调好双方的利益关系，进一步根据企业发展需求细化人才培养目标。如此，既可以缓解学校教育资源不足的压力，还可以满足企业发展需求，对促进大学生成功就业意义非凡，是一种多赢的局面。

3 结语

总而言之，计算机专业开展实践教学十分重要和必要。由于个人能力有限，加上各院校实践教学存在差异，本文作出的相关研究可能存在不足。因此，作者希望各院校注重实践教学落实，从实践的角度重新审视此项工作，可在本文论点的基础上进行深化和拓展，认真找寻其中存在的不足，并有针对性地进行优化，从而提高计算机专业整体教学实效。

参考文献

[1]周永福，陈赵云.高职计算机专业实践教学存在的问题及对策[J].科教文汇（中旬刊），2015（02）：88-89+106.

[2]张军锋，陈素霞.计算机应用专业实践教学存在的问题及对策[J].教育与职业，2015（15）：100-102.

[3]褚建明.中职计算机专业实践教学问题与对策研究[J].内蒙古教育（职教版），2016（01）：45-46.

[4]陈界誉.计算机实践教学问题的系统分析与对策探索[J].高教学刊，2016（09）：145-148.

作者简介

杨树珍（1979-），内蒙古自治区乌兰察布市人。大学本科学历。现为乌兰察布职业学院讲师。研究方向为计算机技术应用。

作者单位

乌兰察布职业学院 内蒙古自治区乌兰察布市 012000