初中历史教学中如何提高学生的学习兴趣

马有彪

摘 要：学生对历史学习缺乏兴趣，直接导致了他们历史学习效率低下。教师想要提高历史教学效率，首先要激发学生的历史学习兴趣。教师教学时要重视对学生的点拨，让学生的学习主动性切实发挥出来，发展学生的想象能力，满足学生的求知欲望，这样，学生的学习兴趣也会有一定的提高。

关键词：初中历史；兴趣；培养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）17-0320-047

一、更新教学思想，转变教学方法

传统的初中历史教学中，教师往往会采取填鸭式的教学方法，一味地讲解知识，根据课文内容给学生划重点，要求学生背诵，这样的历史课比较枯燥乏味，学生缺乏学习积极性，学习效率也比较低下，长此以往，教师的教学积极性也有明显的下降。实施新课程改革后，初中历史教师比较重视时代特点，将课堂还给学生。教学本身是一个互动的过程，师生双方能够通过互动进行更好的沟通。在这个过程中，教师应该鼓励学生说出自己的想法，更好地和学生交流，这样，师生之间才更容易达成共识，教学目的才可能达到①。教师可以利用描述法来进行教学，这不但能够让历史内容更加形象，也会使学生的分析能力和综合能力有一定的提高。很多历史内容都是教育学生的好素材，而教师仅通过语言描述很难进行情景再现。历史教师不仅要重视将历史知识传授给学生，还要重视人文精神的渗透，提高学生分析历史事件的能力，让学生对现实问题进行重新认识。如在讲到戊戌变法时，教师可以描述谭嗣同就义的悲壮，让学生感受谭嗣同的形象，这样，学生的爱国主义情感也能够得到激发。

二、重视起始课教学，激发学生学习兴趣

良好的开端是成功的一半，不少初中生将历史看成副科，没有认识到历史学习的重要性，在这种情况下，学生是不可能学好历史的。想要初中历史教学的基础和起点比较高，教师必须要上好起始课。对于起始课，教师应该进行精心的准备，在课堂上深入探讨历史学习的意义和目的，帮助学生正确认识历史学习的重要性②。通过实践可以发现，历史教师若是能够上好起始课，便能够抓住学生的求知心里，让他们对历史学习充满期待。笔者在上起始课时，通过历史事件来让学生了解历史人物，并在这个基础上让学生讨论和评价，并通过历史唯物主义观点来帮助学生认识真实的情况，这样，学生便能够对历史有一个正确的认识。上好起始课对于历史教学而言是一个良好的开端，在这个基础上，教师还需要进一步调动学生的积极性，这样才能够让学生始终对历史学习有着浓厚的兴趣。教学过程中，教师可以深入浅出的讲解、运用风趣的语言、开展探究性活动、提出一系列挑战性较强的问题，这样能够帮助学生保持学习兴趣③。

三、引导学生讨论，提高学生学习主动性

新课程改革要求教师在课堂教学时重视学生自主学习能力的激发，因此教师应该给学生更多的时间讨论，并根据需要进行引导和点评。同时，教师在教学过程中应该有意识地进行疑问设置，让学生直面疑问，并在这个基础上进行思考。如在讲到中法战争时，教师可以问学生中法战争的结果，学生会比较兴奋地回答中国取得了胜利。在这种情况下，教师可以语气沉重地跟学生说：“但是最终结果却是法国不胜而胜。”这个时候，学生会比较愕然。教师可以接着问为什么会出现这样的结果，学生的积极性被调动起来，讨论也会比较积极，他们会更愿意说出自己的想法，得出这个结果出现是清政府卖国和妥协的结果。通过这个例子，学生对清政府的本质认识也会更加深刻④。只有学生对历史知识产生疑问时，其思维才会更加活跃，历史学习兴趣也会有明显的提高。

四、合理利用历史故事，加深学生对知识的印象

历史这门课程并不像表面上那么无趣，其内容丰富，有较强的趣味性。历史是具备过程和情节的，由无数个不同的故事构成的。初中历史内容较少，对于史实往往只是进行一些简单的梗概，若是历史教师教学时仅仅照本宣科，学生只能学习条条框框，没有过程和情节，学习起来感到乏味⑤。初中生求知欲望比较强烈，对于那些新鲜事物兴趣较高，教师教学时可以根据学生的特点和教学内容，将历史知识掺杂到故事情节中去，还可以穿插一些有关的故事，这样能够活跃课堂氛围，让学生的注意力更加集中，进而提高他们的历史学习兴趣。如在讲到春秋五霸的时候，教师可以讲卧薪尝胆、老马识途、退避三舍等故事，面对故事，学生的兴趣往往会比较浓厚，掌握知识也会更加快速，记忆也会更牢固。

总而言之，初中历史教师在教学时，需要深入分析学生的学习心理和教学的需要，对教学过程进行认真的研究，改进教学手段，切实将学生对历史的兴趣激发出来，让学生更加积极主动地探索历史知识，帮助他们更好地学习历史。

注释：

① 鲁德文.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J].教育教学论坛，2014（17）：85-86.

② 马心良.初中历史教学中如何培养学生学习兴趣[J].新闻世界，2011（7）：251-252.

③ 崔清哲.初中历史教学培养学生兴趣的策略探析[J].现代农村科技，2015（7）：71.

④ 李晓宁.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J].亚太教育，2015（13）：56.

⑤ 赵英.初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略[J].读与写：教育教学刊，2010（8）：197+200.

[责任编辑 赵景霞]