多媒体技术在幼儿教育中的应用研究

张崛嵘

【摘 要】科学技术的发展进步离不开人才，而人才的培养更是非常重要。因此，国家对教育事业的重视程度越来越高，投入力度也越来越大。幼儿教育作为启蒙教育的一部分，重要性不言而喻，优秀的幼儿教育一方面可以激发孩子的学习兴趣，提高自主学习能力，另一方面也可以培养孩子的创新意识和创新能力，将多媒体技术应用到幼儿教育中，符合孩子画面感强的特点，更具视听效果，有利于提高幼儿教育的效果。本文就着重分析了多媒体技术在幼儿教育中应用的作用。

【关键词】多媒体技术；幼儿教育；应用研究

随着科学技术的发展，计算机已经广泛普及，大部分学校都已经将多媒体技术引入到教学之中。多媒体技术不仅可以将文字、图片、影响和声音融为一体，也具备多彩性和灵活性，非常适合应用到幼儿教育当中，既符合孩子们的活跃思维和图像思维，也能够激发孩子的学习兴趣，有利于幼儿教育的健康发展。因此，将多媒体技术应用到幼儿教育中，主要有以下应用效果。

一、有利于激发孩子的学习兴趣

将多媒体技术应用到幼儿教育中，可以通过生动多彩的视听影像把教学信息更加形象的传达和表现出来，更容易激发学生的学习兴趣。一般而言，幼儿园的孩子都还处于天性状态，充满好奇和求知欲，仅仅依靠传统的文字和图片的教育方式，很难完全满足孩子对新事物的渴求。以水果为例，如果通过传统的文字和图片教育方式，孩子所获得的知识既不形象，也很局限，而如果通过多媒体技术，将每种不同的水果的生长方式、生长环境、生长形态等信息生动的在孩子面前展示出来，让孩子有身临其境的感觉，就非常有助于激发孩子的求职兴趣，提高学习效率。

二、有利于发挥教师的主导作用

通过多媒体技术对幼儿进行教育，可以将复杂的知识简单化，将僵硬的知识生动化。例如培养孩子的某种品质时，教师就可以通过多媒体技术，把某个人的这种品质通过影片的方式展示出来，在这期间，教师也有利于发挥引导作用，对孩子进行点拨开导。除此之外，运用多媒体技术还可以创设特定的场景给孩子，帮助孩子加深理解，达到事半功倍的效果。

三、有利于发挥孩子的主体作用

现代的教育论，讲求学生应当占据主体作用，应当提高学生自主学习的兴趣和能力，以学生为主，发挥学生的能动性和独立性。幼儿教师可以通过多媒体技术，将教学中的要点和难点制作成动画或者生动有趣的影像资料，来引导孩子们以自我为主体，独立地发现问题和解决问题，进而提高孩子学习的主动性和积极性，保持最好的学习状态，形成孩子爱学好学的良性循环。

四、有利于培养孩子的创新精神

多媒体技术的特点就在于形象性和直观性，不但可以根据孩子的需求创造具体的情趣，还可以创造出和实际生活非常相像的情境，进而培养孩子的创新意识。兴趣是最好的老师，一旦孩子对某件事物或知识感兴趣，就会对此具有更快的反应能力和更强的记忆能力。在幼儿教学中，教师可以针对孩子感兴趣的知识点，通过多媒体技术将知识点全面的展示出来，进而引导孩子的发散性思维，多媒体技术展现出来的多样性，有助于激发学生的想象力，从而培养创新意识。

五、有助于丰富教学方式

通过多媒体技术教学，可以创设情景教学，丰富教学方式。兴趣是最好的老师，每个孩子的学习兴趣都是后天培养的。

多媒体课件是对外界事物的直观反映，能够将外界事物的新颖性和独特性完整的展示出来，这种充满童趣的画面和充满动感的教学方式，可以大大提高孩子的学习兴趣，有效突破学习难点。

六、有利于发展互动教育

因为幼儿年龄段的特殊性，大部分幼儿园的孩子还不能完全脱离父母而融入到集体之中，利用多媒体技术教学，可以在教学过程中增加孩子与父母视频互动的阶段，一方面有助于父母融入孩子的早期教育之中，另一方面也有利于稳定孩子的情绪，提高学习的集中力。这种互动教育在国外很多发达国家中都已有所运用，我国也应当在幼儿教育中有所引入。

除此之外，与传统教学相比，运用多媒体技术进行幼儿教育，可以展示更多知识和课题。并且更加直观的对社会事物的善恶加以展示和评价，幼儿教育毕竟处在孩子发展的最初阶段，这个阶段直接影响了孩子对善恶好坏的评价，运用多媒体技术直观表达，可以帮助孩子更早地建立正确的价值观，正确的区分真善美和假恶丑，打下更好的教育基础和思想基础。

七、结语

多媒体技术的发展，不但是社会发展的需求，更是时代进步的标志。在多媒体技术引入更多行业的同时，将其引入幼儿教育之中更有意义，不但有助于提高孩子学习新知识，获取新知识的积极性，也可以提高学生的创新思维和创新能力，更可以帮助父母和孩子在学习过程中随时沟通交流，总而言之，多媒体教学作为新兴教学手段，已经引起家长和社会各界的关注，充分发挥多媒体教育的特点，才能进一步提高孩子的自学能力，为祖国人才的培养打好基础。

参考文献：

[1]韩美英.Flash动画在幼儿教育课件中的应用研究[D].东南大学，2014.

[2]王蕊.试论多媒体技术在幼儿美术教学中的应用[J].中国校外教育（中旬刊），2013，（8）：183-183.