高职生心理健康教育机制及网络体系的实践构建研究

罗文雅

【摘 要】在高职生综合素质培养中，心理健康教育是非常重要的内容，关系着学生健康心理以及健全人格的塑造。而就目前的发展情况看，在高职院校中构建完善的心理健康教育机制和网络体系，是提升心理健康教育工作效果的基础和前提。本文从体系、课程、机制和实践四个方面，对高职院校心理健康教育网络体系的建设进行了分析和探究。

【关键词】高职生；心理健康教育；网络体系；构建

一个相对健全完善的心理健康教育网络体系，是确保高职院校心理健康教育工作顺利开展的先决条件，也是心理健康教育全面覆盖的重要保障，是当前素质教育背景下高职院校教育教学工作中一项备受瞩目的内容，对于提高学生的适应能力和综合素质意义重大。

1构建心理健康教育体系

一个完善的心理健康教育体系，并非简单的设置心理健康教育课程或者心理咨询室，而是应该立足大学生心理健康教育的最终目标，围绕高职教育的人才培养模式，构建全方位、多功能的体系，具体来讲，需要包括几个比较关键的内容，一是以提高大学生的心理健康水平为核心，二是面向学生、面向社团、面向校园开展心理健康教育，三是应该加强心理健康教育专职教师队伍、学生管理队伍等的建设，确保心理健康教育工作的顺利开展和有效落实，四是强化课程体系、心理危机干预系统、心理健康评测系统以及心理疏导系统的建设。

2完善心理健康教育课程

对于高职院校而言，应该在做好职业教育的基础上，结合自身情况，合理开设心理健康教育课程，通过选修课与必修课相互结合的方式，确保心理健康教育的有效实施。2011年，国家教育部颁发了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，将心理健康教育划为高校教育教学工作的一项重要内容，要求学生在校期间必须接受相应的心理健康课程教育[1]。

高职院校应该对心理健康教育的课程体系进行完善，采取多样化的课堂教学方式，适应现代大学生对于心理健康教育的内在需求。例如，教师可以在心理健康教育的课堂上，针对学生进行集体的心理辅导，通过小组讨论、心理剧等形式，将大学生普遍存在的心理困惑展示出来，引导学生大胆发表自身的见解，创设活跃的课堂氛围，引导学生树立良好的心理认知，逐步塑造大学生健康的心理和健全的人格。具体来讲，心理健康教育课程体系的建设，可以以必修课为基础，结合选修课和相应的专题讲座，对心理健康教育的内容进行延伸和拓展，确保其能够满足不同学生的个性化心理诉求。

3健全心理健康教育机制

高职院校应该高度重视学生的心理健康教育，构建健全的心理健康教育机制，成立专业的心理健康教育领导小组，负责心理健康教育的相关工作，如政策及制度的制定、相关工作计划的审批以及心理健康教育工作的统筹管理等。为了提高效率，可以在领导小组下设相应的心理健康咨询室，专门负责日常心理健康教育咨询以及大学生的心理辅导等工作。在工作中，应该结合心理健康教育的长远规划和目标，对相应的职责进行明确，实现专职心理教师与辅导员工作的可靠对接，确保心理健康教育工作的有效落实。同时，为了方便进行沟通和交流，应该利用微信、网络等构件相应的交流平台[2]。

另外，应该构筑心理危机干预体系，在新生入校时，通过问卷调查等方式，了解学生的心理状况，建设心理档案，及时发现存在心理问题的学生，重点关注并帮助学生解决心理问题。应该构建班级、科系、学校、医院的四级心理防护网络，针对大学生的心理危机问题，做到早发现、早评估、早干预，尽可能减少心理危机的影响。如果心理危机已经发生，则应该做好相应的应对和处理，对于受到心理影响的学生，采取必要的安抚措施，避免心理危机影响的持续。

4注重心理健康教育实践

心理健康教育并非简单的理论教育，还应该包括相应的实践活动，只有这样才能够保证良好的效果。高职院校应该面向全体学生，立足自身实际，定期开展丰富多彩的心理健康活动，通过学生喜闻乐见的形式，对心理健康教育的途径和渠道进行拓展，在校园内营造出一个良好的心理健康教育环境，为教育工作的开展和落实奠定良好的基础。同时，应该以校园网为依托，构建相应的心理健康教育网络平台，通过网络开展心理健康教育，迎合大学生喜欢上网的特性。另外，还可以发挥社团活动的自主作用，将心理健康教育融入其中，在不知不觉中培养学生健康的心理[3]。

5结语

总而言之，心理健康教育在现代高职教育中占据着非常重要的位置，关系着学生健康心理的形成和健全人格的培养，必须得到高职院校的重视，从自身实际出发，构建完善健全的心理健康教育机制及网络体系，通过切实可行的措施，提升心理健康教育的成效，推动学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]林琳，柯晓扬，袁忠霞.提升高职学生心理健康教育的新思考[J].教育教学论坛，2014，（18）：65-67.

[2]周蓓.构建高职院校大学生心理健康教育的网络化体系[J].郑州铁路职业技术学院学报，2013，25（2）：71-72.

[3]周丽玉.关于构建立体化高职心理健康教育体系的探索[J].徐州师范大学学报（教育科学版），2012，3（3）：12-14.