高职高专药学专业药理学课程的现状分析及改革探究

郎茜　叶婧

【摘 要】随着我国药学事业的快速发展，医院和用人单位对药师提出了更高的要求，高职高专药学专业在进行药师培养中还是存在问题的，其专业的设置还没有很好地适应市场需求发展。所以，高职高专药学专业课程教育应该着力改变教学方式，完善药学课程体系，提高药学教学实用性，在学习理论知识的基础上注重实践，并且坚持学工结合的方式。

【关键词】高职高专；药学专业；药理学；课程改革

随着我国药学事业的发展，医院的药学服务模式实现了更新，传统的药学服务方式不能满足患者的需求，所以在高职高专的药学教学中，对人才培养模式应该革新，使学生在毕业后可以适应市场的需求和发展。

一、高职高专药学专业药师培养模式课程体系中存在的问题

（1）课程内容设计不合理，学科界限过大。在高职高专的药学专业教学中，教师主要对学生的制剂方法进行培养，但是医院现在对药物制剂方面的人才需求并不是特别多，单纯药剂学不能适应现在的发展。在高职高专药学专业中，应该坚持学工结合的方法，让学生的理论知识融入实践，学校和企业应该建立联系，学生定期参加企业实习。在对调剂和处方进行教学的过程中，应该围绕药师的实际工作展开，在药店完成相关的实践课程。在药剂学这门课程的教学中，很多教师都是制药专业的，他们对调剂和处方方面的知识了解并不是特别深，在教学中具有局限性。而且药事管理课程中大多数是药品的生产管理和药品的经营管理等，这些课程开设的时间短，学生在短暂的时间内不能学到扎实的知识。

（2）专业课程的特色不突出，教学的针对性不强。在药学专业基础课程中，必须开设药理学和临床药理学，而且教学内容应该与工作的实际相符，但是很多高职高专院校的药理学和临床药学教学中，其培养目标并不完善，学生在毕业后不能很快地适应行业的发展。例如学生在大二阶段课开设药理学，但是这门学科主要是理论知识，偏重于对药物机理的讲解，但是缺乏临床实践的环节。

（3）实践环节与专业要求不符。在药学教学中，药理学和临床药理学这两门课程应侧重在实验室进行，但是这两门课程的教学内容并没有与其他的课程区别开来，而且学校只是进行理论教学，没有采取学工结合的形式，学生在学习完成后不能到岗位上实践，所学的知识不能在实践中巩固和深化，导致学生在岗位上长期不能适应岗位的工作。

二、高职高专药学专业药理学的课程改革分析

（1）学习与调研的结合。高职高专院校应该对国家颁布的教学文件及政策进行分析，然后对药事管理方面的法律和法规熟悉掌握，在对药师进行培养中应该产生新的认识。在对医药管理的过程中，各基层单位应该积极为药学专业的学生提供实习机会，让他们通过实践的方式提高技能，培养更多的应用型的人才，药学专业的学生要构建药理学的知识体系。

（2）完善课程的标准。药学专业的学生应该在新的培养目标引导下，完善学习，学校应该收集药理学的新知识，然后结合专业的方向，细化药理学的教学方案，使教学内容与岗位的需求结合起来，建立药理学课程的标准。

（3）完善药理学教学内容的整合。在进行药理学教学中，不能孤立的教学，教师应该将其他的课程与药理学这门课程联系起来，而且在教学中要选择合适的教材，教材既不能晦涩难懂，也不能长期使用旧版教材，在教学中应该重点分析药事管理学和药剂学，以及在药品中常见的不良反应，让学生掌握药品管理的基本规范，在临床用药方面应格外强调，在药品讲解中要树立学生的法律意识，不能忽视法律。在对处方和调剂讲解中，应该强调实用性。通过教学改革提高教学的实用性，在药理学的教学中，应该对新的知识重新整理修订，使学生掌握最新的知识，让学生可以准确的对各类药物进行分类，并且在平时应该注重临床实践，分析常见药物的使用方法，在用药指导教学中多花时间。

（4）强化实践教学，突出工学结合。在药理学的教学中，课程应该分成理论环节和实践环节，在理论环节，教师为学生教授一般概念，在实践环节让学生对一些病例进行分析，开展合理用药的实践，在保证理论课程完善的情况下，强化实践课程，积极在药房中实践，学以致用。

（5）完善课程体系，优化教学的环境。在很多高职高专院校中，将药理学和临床药理学整合成一门课程，但是，药理学主要是对理论教学，临床药理学是实践环节，二者融为一体，会导致工学结合的效果不完善。

三、结语

在高职高专药学专业的药理学教学中，不仅仅要进行理论教学，同时要完善实践环节，让学生在实践中深化理论知识，采用工学结合的方式，提高学生的实践能力。

参考文献：

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