语段修辞与阅读教学策略探析

2016-05-14 07:13阎彩红
课外语文·下 2016年7期
关键词:阅读方法教学策略

阎彩红

【摘要】基于语段修辞的阅读教学策略在实际的教学中非常适用,从目前的情况来看,语言类教学都需要一定的教学方式和方法,只有采取恰当合理的教学方式,才会更好地促进学生的接受能力。在语言教学体系中,为了提升学生的阅读能力,就应该不断的加强对学生语段修辞手法的培养和训练。本文笔者将会对学生自身语段修辞的阅读教学策略等内容进行具体的分析和论述。

【关键词】语段修辞;阅读方法;教学策略

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

语段修辞在语言教学中占据十分重要的地位,因为语段修辞主要就是以语言修辞手法为主的一种形式。我国是一个多元化的国家,而教育在现代化的社会中占据十分重要的地位,语段修辞在阅读教学中非常重要。一般情况下,语言类教学都应该掌握一些基本性的内容,然后在掌握基本内容的基础之上进行语段的分析和研究。语段修辞在阅读教学中的意义非常重要,通常情况下语段教学都会分为若干个步骤,根据不同语境进行具体的划分。例如在语文教学中,语段的修辞会分为很多个种类,无论是排比修辞、夸张修辞还是比喻修辞等都有着不同的意义,只有从根本上认识到不同修辞所具有的特点,才能更好地实现创新式的教学。下面笔者将会针对语段修辞阅读教学策略等内容进行具体的分析和论述。

一、语段修辞的重要性

语段修辞在实际的教学中占据着非常重要的地位和意义,语段修辞一般是根据具体的语境进行分析,然后根据不同的语境再进行细致的分析和研究。我国的语言博大精深,我国不仅是一个多元化的国家,在语言技术的表达方面还具有很多的优势,尤其是在语段的分析和研究中,更是具有深厚的文化底蕴。所以在实际的教学中,帮助学生理解语段的修辞手法是非常重要的,一般情况下学生在掌握修辞手法的同时都需要对语句的实际意义进行理解和分析,在此基础之上才能够进行进一步的语段分析,语段分析实际上是一种细致性的分析,对语段进行分析能够提升学生对于语言的认知能力和理解能力,对于推动阅读教学的发展具有十分重要的意义。

二、语段修辞的阅读教学策略

(一)注重语段的细致划分

在对语段修辞阅读进行分析的时候,一定要注重教学策略的研究和分析,从宏观的角度来看,语段修辞可以帮助学生更好的分析和理解语言所讲授的内容。所以注重语段的分析和规划是非常重要的。在研究语段修辞的时候一定要注重语段的细致划分,一般情况下语段要根据文章所表述的内容和具体的情况对其尽心高分析,语段并不是以句号为边界划分,而是应该根据具体的意义进行分析。在现代化的教学中,很多时候应该将信息化的技术融入实际的教学体系中,这样能够让学生更加清楚地意识到语段划分的细节,注重语段的细致划分是提升学生语段修辞手法的主要形式。我国是一个多元化的国家,而汉语又是一门应用范围很广的语言,只有从根本上意识到语言的重要性,才会更好地推动学生对于语言文学的认识程度。

(二)强调语段中词汇的运用

语段是又词汇所组成的,众多的词汇共同构成了语段,要想从根本上认识到语段修辞的重要性,一定要加强语段修辞中词汇的运用,所以笔者建议教师在教授语段修辞内容的时候,一定要让学生认识到词汇的重要性,从分析词汇开始来提升学生对于语段的认识和理解能力。语段是理解整体文章内容的一个分支,而分析词汇则是理解语段的一种简单方法,不同的词汇所表达的意义是不同的,所以在实际的教学中,教师一定要将其细致的划分,这样能够提升学生对于语段修辞的认识程度,为阅读教学奠定坚实的基础。强调语段中词汇的作用至关重要,一般情况下在对语段进行修辞的时候,一定要采用科学合理的方式进行分析。语段中词汇的运用可以更好地提升学生的自身阅读能力,所以加强日常学习中学生的词汇量积累非常重要。

(三)阅读教学中注重合作学习

合作学习在阅读教学中应该占据主导的地位,因为每一个人的思维方式都是不同的,所以在学习阅读的时候也具有不同的思路,教师在对学生进行教学的时候,可以采用合作学习的方式,这样可以提升学生的思维范围,让学生在实际的阅读中学习更多的内容。这对于提升学生自身的阅读能力具有十分重要的意义和作用。语段修辞在阅读教学中能够帮助学生更多的认识到语言的多样性。阅读教学中需要注意的内容有很多,其中语段修辞就是较为基本的内容,如何更好地提升现有学生的语段阅读能力至关重要,只有从根本上意识到阅读教学的重要性,才会采用更多具有创新式的方法对学生进行引导教学,进而提升学生自身的素质。由此可见阅读教学中加强对学生合作学习能力的培养是至关重要的。

三、结语

综上所述,笔者简单的论述了语段修辞中的阅读教学策略,通过分析可以发现,语段修辞在阅读教学中起着至关重要的意义,语段修辞会涉及很多方面,不同的修辞方法在语段教学中会展现出不同的方式,所以在阅读教学中,有关教师一定要认识到教学的重要性,并且采用创新式的方法对学生进行教育,这样才会更好地提升学生自身的阅读能力。

参考文献

[1]向延斌.言语形式教学论[J].黑龙江教育学院学报,2007(11).

[2]许丁铃.言语内容·言语形式——论语文学科的教学内容[J].课程·教材·教法,2005(11).

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