大学教学管理制度的人性化问题研究

任长江

摘 要：我国教育管理领域一直注重人性化管理，但现阶段大学教育人性化管理过程中仍存在诸多问题，随着市场经济和信息技术的发展，社会和教育的多元化趋势越来越明显，为适应教育全球化的趋势，大学教育管理制度人性化已经成为必然选择，在此背景下，本文针对目前我国大学教学管理制度人性化方面存在的问题，提出了改善建议，旨在为推动我国大学教学管理制度水平提升作出努力。

关键词：大学 教学管理制度 人性化

中图分类号：G647 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）07-0033-01

大学教学管理制度人性化，强调教育者以学生的实际需求为出发点，在制度管理的过程中尊重学生的情感，尽可能满足学生的诉求，可见其与传统的命令式管理存在明显的区别，实践证明，大学教学管理制度人性化，对推动学生自我价值的实现具有积极作用。

1 大学教学管理制度人性化方面存在的问题

现阶段我国大学已经实现由国办学校向自主办学实体的转变，在此过程中大学的发展环境、条件、目标等方面均产生了明显的变化，高校间的竞争越来越激烈，高校要在竞争中占有优势，需要逐步推进教学管理向现代化发展；而且新时代大学学生相比传统大学学生在生活环境、个性特征等方面也发生了明显的变化，这要求我国大学教育管理制度由传统的命令式管理向人性化管理转变，但目前我国大学教育管理制度在人性化方面仍存在问题[1]。

1.1 学生专业选择方面的人性化问题

我国大学专业的划分以学生高考志愿的录取为准，学生进入大学后并不能结合专业的就业形势、或个人兴趣爱好等进行专业的调转，但学生在专业选择的过程中，由于对专业的了解存在局限性，专业选择与实际需求之间往往会存在一定偏差，这会直接影响学生后期专业学习的主动性和积极性，使高校教学管理中逃课、旷课等问题较为常见，使教学工作的顺利开展面临困难。

1.2 学生弹性空间选择方面的人性化问题

目前部分高校字制定教学计划、课程安排时往往以专业教学任务为依据，而且在制定后要求严格的落实，教学的进度、时间、教师等都由大学教育管理者统一安排，学生只能被动的在统一的环境中，在相同的教学方法中接受相同的知识，无形中使学生的专业素质、学科能力等几乎一致，这与促进学生个性化发展的教学目标相违背。

1.3 教学评价方式方面的人性化问题

现阶段大部分高校为适应竞争环境，制定了教学质量评价制度，但受教师教学方法多样性、学科特点复杂性等多方面因素的影响，现有教学评价制度在完整性、科学性等方面均难以满足实际需要，这种质量监控手段并不能真实到反映教学质

量[2]。例如，教学评价标准中针对学生出勤率的标准并不能保证学生的听课质量，针对学生学习效果的考试评价存在明显的教学管理滞后性等，这对针对性的人性化管理的落实，在一定程度上起到阻碍作用。

2 大学教学管理制度的人性化发展建议

现阶段大学教学管理制度人性化方面存在问题，很大程度上是因为在制定教学管理制度的过程中教师和学生的参与度较低、管理人员并未认识到人性化管理的重要性，大学以优生和后进生作为制度建立的主要对象，忽视中间生的个性化发展，所以，在完善大学教学管理制度人性化的过程中应从以下方面着手：

2.1 建立并不断完善专业转换机制

为避免大学学生“所学非所爱”问题的发生，高校和教育部应结合不同专业的特点建立针对性的专业调换制度，对专业调换的流程、条件、时间等明确的规定，例如安徽省某高校规定，在新生开学两个月内，可以以班级为单位将有调换专业意愿的学生信息上报管理部门，在管理部门详细核对的基础上对满足调换专业要求的学生进行专业考核，在考核规定时间内，学生可自主利用课余时间到希望被调转的专业进行听课，考核通过的学生在教育部批准的情况下可实现调转专业，并将相关信息记录档案，但考核未通过学生要取消调转资格[3]。这在一定程度上提升了大学入学专业调配制度方面的人性化水平，该校在专业转换前给予学生一段学习时间，一方面可以对学生的专业潜力进行判断，一方面可以有效地降低学生二次专业选择失误的发生。

2.2 落实选修课机制

现阶段部分高校尝试将专业课程设置为选修课和必修课两类，前者要求学生严格按照教学计划逐步完成，后者可结合学生的兴趣爱好进行灵活的选择，为保证选修课的学习质量，可以将其与高校的学分制相结合，这对调动学生的学习兴趣，使学生明确学习重点，推动学生个性化发展具有积极的作用。例如旅游专业，可以将旅游心理学、旅游地理学、管理学等作为必修课程，将旅游气象学、旅游会计学、建筑赏析等与旅游相关的学科作为其选修课程，这对提升学生课程选择的人性化意义明显。

2.3 推进教学评价机制的多元化发展

高校应将学校管理者评价与学生互评、教师互评、匿名评价、实习企业评价等相结合，以此保证教育质量评价的客观性，在多元化的教学评价机制落实的过程中教师对学生的关注度将有所提升，这对教师结合学生特点改善教学方法，使教学过程更加人性化具有积极作用。

3 结语

通过上述分析可以发现，现阶段大学教育管理人员已经认识到教育管理制度人性化的重要性，但受诸多因素的影响，仍存在诸多问题，如果不能有效的完善对提升高校教育水平具有消极影响，所以在弹性学制、教育市场化不断推广的现实环境中，落实大学教学管理制度的人性化已经成为高校发展的必然选择。

参考文献：

[1] 林星.大学教学管理制度的人性化问题探析[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014，10：91-92.

[2] 李平阳.大学教学管理制度的人性化问题研究[J].赤子（上中旬），2014，24：146.

[3] 马腾.大学教学管理制度的诸多人性化问题[J].人力资源管理，2015，06：237.