论高中政治教学中学生思维能力的培养

贾伟华

摘 要：当前，随着我国教育体制的不断深化改革，政治教学的目标也发生了一定的变化，在教学中，要重点培养学生的思维能力。本文主要针对高中政治教学中学生思维能力的培养进行分析，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。

关键词：高中政治；思维能力；提高；分析

随着我国社会的发展和进步，传统的教育方式和教育目标已经不能满足社会对人才的需要，因此，在教学中，要注重素质教育。高中政治教学是培养学生综合素质的基础课程，同时也是培养学生思维的关键课程。

一、培养创新意识

随着我国社会的发展和进步，思维能力已经逐渐成为社会衡量人才的关键标准，同时，创新能力是衡量思维能力的关键参数。在政治教学中，教师要通过科学的教育手段对学生开展思想以及人格的教育，促使学生的综合素质得到全面塑造，进而对学生开展生存与现实教育，改变学生的精神状态。教师要通过政治理论，引导学生充分认识到人文精神，在政治学习中体会智慧以及哲学的魅力。例如在学习马列主义的过程中，教师要合理引导学生去体会马列主义的时代精神和意义，认识到马列主义对社会发展的积极作用，进而促使学生在政治学习中，体会民族精神和时代精神，利用这种契机培养学生的创新意识以及个性，进而提高学生的思维能力。

二、引导积极探索

教育的目的是满足社会对人才的需求，培养符合时代特点的人才，满足学生对知识的欲望，培养学生主动探究意识，进而提高学生的观察能力以及思考能力。教师要利用政治教学激发学生的求知欲，例如为学生创设知识探索的课堂氛围，在教学中以问题为动力，激发学生开展自主思考，运用多种教学方式，让学生积极参与到教学中。高中政治教师一定要具备较高的教学水平，通过政治教学，引导学生对知识进行深入探索，进而培养学生对高中政治学科的兴趣。在政治理论教学中，教师要对学生阐述清楚政治理论的概念和来源，同时引导学生将社会现实与政治理论充分结合，将政治理论知识运用到日常生活中，进而提高学生运用知识解决问题的能力。在教学中，教师还要提出具有一定深度的问题，并且认真观察学生的反应，根据学生的知识基础，在教学中科学调整教学节奏和内容。同时，教师可以利用多媒体进行政治理论教学，为学生呈现生动的社会实例，进而激发学生对政治理论的学习热情，提高课堂质量以及效率，提高学生的思维能力[1]。

三、正确看待个性化见解

由于每个学生的生活阅历以及成长环境存在差异，其认识水平以及接受能力也不同，因此，每个学生在面对相同问题的时候，会出现各种不同的见解和答案，体现学生个性化见解。不同的见解体现不同的思维，因此，政治教师一定要尊重学生在课堂上发表自己的独特见解，并且鼓励学生说出自己心中的想法，提倡标新立异、开拓创新。如在讨论环境因素对个人成长所产生的影响过程中，教师通过引用近朱者赤的例子，判定这句话是正确的，一些思维活跃的学生就提出自己的意见，并且说出自己的看法，然后引发全班学生进行重新思考，运用政治知识进行重新衡量，进而提高课堂的教学成果。教师正确看待学生的个性化见解，不仅能够锻炼学生的思维，同时还以及活跃课堂气氛，激发学生参与课堂的热情。

四、创设情境教学

教师在课堂中，要结合实际案例，创设情境教学，引导学生运用课堂学到的知识对社会现象进行探究和分析，进而锻炼学生的思维。以劳动保护权利为例，教师可以选择农民工要求公司赔偿工伤费用以及医疗费用为案例开展分析，以法院和劳动部门为主体，向学生提出问题：相关部门如何保护劳动者的合法权益？提出问题后，引导学生回顾国家部门的行为准则、国家性质、保护劳动者合法权益等相关知识，并且在思考中锻炼思维能力，并且提高学生的综合素质。通过这种生活之中出现的案例开展教学，可以让学生认识到政治与生活的贴近性，运用政治知识去解决问题，进而锻炼以及提高学生的思考以及思维能力[2]。

五、注重师生之间的关系

良好的教学气氛以及学习环境能够有效激发学生对政治学科的兴趣，积极发表个人建议和意见，让师生交流更加高效，促进学生自由以及积极的思考。教师要做好以下几点：第一，改变传统的灌输式教学方式，鼓励学生通过探究得到问题答案，说出自己的观点，促进师生互动交流。第二，教师要注重维护师生关系，让学生敢于提出不同的观点，并且针对政治问题说出不同的声音，这是学生充分思考的成果，也是锻炼学生思维的关键契机。第三，教师要在课下与学生频繁交流，就政治问题开展探讨，以平等的关系面对学生，实现课堂的延伸。在为学生营造良好课堂气氛的同时，还要为学生营造锻炼思维的第二课堂[3]。

总之，思维能力对学生的解决问题以及独立思考能力都有关键影响，教师要通过政治教学重点培养学生的思维能力。本文以教学实践为立足点，通过多种教学途径希望引导学生加强思考，进而提高学生的综合素质以及思维能力。

参考文献：

[1]朱成永.论高中政治教学中学生思维能力的培养[J].教育教学论坛，2014，（21）：237-237，238.

[2]刘利明.试论高中政治教学中学生思维能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2007，4（1）：115-116，110.

[3]姚小珍.试论高中政治教学中学生思维能力的培养[J].新课程学习·下旬，2013，（5）：27.