体育课目标制定的几点注意

李松

中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0301-011.目标的制定要能体现身体的、心理的、社会的三维健康观的总目标

不仅要重视体育与健康知识、身体技能方面的目标，同时还要重视体育的情感、态度、价值观等方面的目标，在教学过程中能够贯彻这些思想和这些目标。在一节课中切忌面面俱到，把主要的几个目标写出来就可以了。有些目标属于长期目标，象使学生达到身体健康这样的目标，是通过长期体育锻炼获得的，很难在一节课中完成，有些目标很难测验的，如心理健康目标，无法评估，也没有必要提出具体目标要求。

2.目标的制定要体现学生的学法

课堂教学突出学生的学法，积极引导学生自主学习、探究学习、合作学习；能够激励学生的科学精神、探索精神、创造精神。学生学习方式的转变是课程标准所提倡的，教师在教学中注意了学生的学法，分组讨论、合作学习的场景较多，对培养学生的探索精神和思维能力有很大帮助。

3.目标的制定要关注学生个别差异

在教学过程中，重视学生个别差异的重要性。学生的身体素质和智力发展水平千差万别，在教育的实践工作中，让我们每一个体育教师以承认和尊重学生的个别差异为出发点，有的放矢地进行教育，使每一个学生都能各尽其才，学有所用。对不同学习层次的学生提出不同的奋斗目标，能够针对不同学生采取不同的教学方法，做到区别对待。

4.目标的制定要有激励作用，通过努力，多数学生能够达到或完成课的目标

目标用语要准确，在学习某项运动技能的时候，一般情况下对于新授课通常使用"学习""了解、理解""初步掌握"等词语；对于复习课通常使用"进一步掌握某某技能，达到某某要求""进一步巩固某某技能，达到某某程度"等词语；对于提高课通常使用"熟练掌握""巩固提高""达到某要求"等词语，但要视具体情况而定。

[1]王泽申.探究在制定体育教学目标中应注意的因素.《课程教育研究：新教师教学》，2015（13）

[2]侯丽芬.教学方法要灵活多样.《祖国：教育版》，2014（3）：252-253