小学英语语音教学中自然拼读法的运用浅谈

黄佩颖

【摘 要】随着我国新课标改革的不断深入，小学英语教育也愈发的受到人们的关注和重视。为了促进小学英语教育水平的不断提升，教学效率和教学质量的不断提高，加强英语教学的方法研究和探索就显得更加的重要和迫切。小学英语教育中最为常见的教学方法就是自然拼读法，它在小学基础教育中取得了非常好的教学效果。本文笔者就自然拼读法在小学英语语音教育中的运用进行讨论分析，以期提高学生英语学习的兴趣和简化英语学习的难度，促进我国教育事业的蓬勃发展。

【关键词】小学英语；语音教学；自然拼读法；教学方法

随着我国新课标改革的不断深入，小学英语教学任务逐步地加重，英语单词的数量和难度也是扶摇而上。英语单词的记忆于学生和老师而言都是一个不小的挑战，然而使用自然拼读法来进行语音和单词的教学，可以有效的促进学生的记忆，能在一定程度减轻学生的学习压力和降低学生的学习难度。

一、自然拼读法的简单介绍

自然拼读法的基本涵义是指英文中的26个英文字母和组合单词之间的读音和拼写规则。我国在英语教学过程中主要是强调学生“背”，通过死记硬背来加深对英语单词的记忆，学生由于无法熟练的掌握发音与字母之间的关系，所以只能机械化的背诵，为此单词记忆的效果不佳，长期以往，学生会对英语产生厌恶的不良情绪，对学生学习产生负面影响。当前，自然拼读法不仅仅只是以英语为母语国家和地区孩子的主要教学方法，也是以英语作为第二语言的地区和国家主要学习和借鉴的教学方法。早在2000年的时候，我国港台地区就引入了自然拼读法，并逐步推广和实施，现在已经基本全面普及。近年来，自然拼读法也逐步在大陆地区进行应用和推广。在自然拼读法中要求学生能够正确的掌握字母组合和字母的发音，慢慢的掌握英语读音和拼写之间的联系与规律。每一门语言都有其发音的规则，英语发音亦是如此。利用自然拼读法可以使学生更好的熟悉和运用这些发音规则，能够在自己独立学习的时候，把陌生或者不熟悉的单词给拼读出来，为能够准确地读写句子和文章打下一个良好的基础，使学生可以有效、正确的掌握英语知识。做到看见一个单词或是联想到一个单词，就能按照其发音规则给拼读出来，从而有效的解决英语单词难背、难写的这个问题。

二、自然拼读法所具有优越性

1.自然拼读法可以提高学生的学习兴趣

都说“兴趣是最好的老师，”自然拼读法可以在一定程度上提高学生们的英语学习兴趣，减少学生学习英语的倦怠心理和逃避心理。自然拼读法的显著特点是强调“音形一致”，闻其音而晓其形，见其形而晓其音，音形之间是相辅相成的关系，非常的简单明了，学生也比较容易掌握，在提高学生记忆单词的效率时，也可以在一定程度上提高学生学习英语的能力，增强学生的学习信心，提高学生学习的积极性。

2.自然拼读法可以灵活地运用汉语拼音中的正迁移作用

英语和汉语中有部分音素在发音方式和发音部位上有很高的相似性，只要老师给学生指出它们之间的差别在哪里，即使是小学生也容易掌握。例如/t/，/f/，/p/，/i：/，/b/，/b/，/d/，/a：/，/u：/。由于英语和汉语使用的都是国际音标，并且汉语音标和英语音标一样，也有辅音和元音之分。此外，英语和汉语都有同化现象的出现，例如，难民nan-min→nam-min，棉袍mian-pao→miam-pao，这里的“难”和“棉”都是以元音/n/结尾的，但是由于受到后面双唇音/m/和/p/的影响，所有“难”和“棉”里的/n/就被语言里的同化现象影响，同化成了双唇音/m/。在英语里亦是有类似的同化现象，例如，/?vf k?：s/of course，由于清辅音/p/影响了浊辅音/v/所以读写了/?f k?：s/。这就足以说明汉语音标对自然拼读法有正迁移作用。因此，小学语音教学过程中，倘若能够及时、正确、科学地采用自然拼读法，就能够灵活、高效地运用汉语拼音中的正迁移作用，从而促进学生能够快速的记忆单词和准确的发音。

3.自然拼读法可以减轻学生学习音标的压力

在英语教学过程中，音标是学生们学好英语的基础，然而英语音标的繁多和冗杂，成为了学生学习过程中的一大负担。自然拼读法可以在一定程度上减轻学生学习音标的压力。小学英语在语音教学过程中都是采用音素教学，而自然拼读法中需要学习的国际音标仅有44个，比传统需要学习的音标要少。且均是以字母组合和英语字母发音作为基础，浅显易懂，简单易学，既提高了小学生记忆单词的效率，又减轻了他们的学习压力和负担，有助于小学生健康、快乐的成长。

4.有效提升了学生英语学习的质量

在小学英语教学中应用自然拼读的方法，学生基本掌握了字母组合以及与其相对应的发音时，便能够轻松地掌握单词的发音，并且更方便地记住单词。例如：当学生掌握了常见的字母组合ea ee our au oy ay等，学生通过字母组合，方便学生记忆单词。例如：当记住ea时，可以记住tea lean bean等单词；当记住00时，便可以记住book food look等单词，提高了小学生记忆单词的效率，激发学生学习英语的兴趣，从而有效地提升了英语学习的质量。当记住字母组合ee时，便可以记住bee feel feet sheet等单词，让学生记忆单词时候，做到举一反三，事半功倍，提高英语学习的效率。

5.提升小学生的英语听力以及口语水平

长期以来，我国的英语教学中存在一个巨大的问题，便是教师在升学压力之下，强电对知识的记忆与背诵，以提高学生的应试能力为教学目标，严重忽视了学生的听力水平以及口语的能力，大部分的学生的英语处于哑巴英语的阶段，无法灵活地应用英语进行正常的沟通与交流，没有体现英语教学的价值。所以在小学生的英语教学中引入自然拼读法，从小培养孩子听说拼读的能力，让小学生记住字母的拼读组合，为提高英语的听力以及口语水平奠定坚实的基础，在小学生熟练地掌握了自然拼读的法则之后，听力以及口语水平的提高便是水到渠成。

三、小学英语语音教学中自然拼读法的运用

1.拼读教学与语音教学相结合

自然拼读法的教学基础是字母组合与字母读音教学，对于刚刚接触到英语的小学生而言，学好44个国际音标有一定的难度，但是小学生对字母的正确发音和认识又是一项很重要的学习内容。这就要求教师能够熟练的掌握自然拼读法，有方法、科学地去引导学生学习。小学生由于年纪尚小，其接受能力有限，集中教学会在一定程度上加大小学生的学习压力，但是分离教学又容易出现音准方面的问题。因此，将音标、字母和音素融合在一起教学，可以有效的解决出现的各种问题。自然拼读法把拼读教学和读音教学有机的联系在了一起，学生学完部分单词后，就可以进行相关的拼读教学。在拼读的过程中，要本着由简到繁，由易到难，循序渐进的原则，先从最简单的两个音开始拼读。例如，am，is，it，we，me等。然后再逐步的过渡到三个音的拼读，例如，bus，dog，sit，cat，pig，pen等。慢慢地使学生的英语单词环境变得丰富和广泛，通过反复练习，小学生可以熟练、流利地把英语完整的拼读出来，这为学生日后学好英语打下了一个良好的基础。

2.拼写教学和书写教学相结合

小学阶段小学生都尚未定性，书写教学也就显得尤为重要。小学英语教学中，书写教学是一项很重要的学习内容，主要对小学生规范地书写句子、单词、字母等进行教育和培训。英语老师在给小学生授课的过程中，还要特别地留意学生对英语单词和字母形、音、义等方面的准确理解和掌握，形成一个较好的书写习惯。自然拼读法里的核心内容是拼写教学，拼写教学分为三个学习步骤：第一个步骤是听音，英语老师用较慢的语速读出一个英文单词，让学生去听出其中的音节或音素；第二个步骤是辨音，英语老师用提问的方法帮助学生辨别出其中的音素；第三个步骤是写音，把音转化为的具体过程。

3.自然拼读法与网络资源相结合

随着我国经济的快速崛起，信息技术也得到了飞跃的发展，网络中的教学资源比比皆是，教学内容和教学方式也有了更多的选择，而不仅仅只是局限于课本上的死内容。英语老师可以灵活地运用网络中的英语动漫视频、单词库、英语儿歌英语电影等来丰富课堂内容。此外，还可以利用网络资源与学生进行人机互动，这也可以极大的满足小学生的好奇心，促使他们对英语课堂充满好奇与想象。同时计算机还有电脑发音评估和自动纠错的功能，还可以准确地考核和评估学生学习效果的好坏。

四、结语

小学英语语音教学过程中，科学合理地运用自然拼读法可以有效地提高学生学习英语的能力，充分发挥学生的主观能动性，由被动学习转变为主动学习。此外，还可以促进英语课堂的多样化，丰富英语课堂的教学内容，提高英语教学水平，把自然拼读法引用到小学阶段，于学生而言有着弥足重要的长远意义。

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