比赛教学法在普通高校篮球教学中的应用

赵虹光

【摘 要】本文从比赛教学法的内涵出发，系统分析了比赛教学法在高校篮球教学中的意义，并阐述比赛教学法中的篮球单项技术比赛、多项技术相结合比赛、半场或全场比赛在高校篮球教学中的具体应用，以期为从事高校体育教学者提供参考。

【关键词】比赛教学法；篮球教学；意义；应用

一、比赛教学法的内涵

比赛教学法是指学生之间通过比赛的形式进行学习和锻炼。对于篮球教学来说，比赛教学是为了提升学生篮球技能、树立学生的篮球意识而展开的。篮球本来就是一项竞技类的体育项目，采用比赛教学模式可以使学生很快培养篮球技能，增加篮球知识储备。人在比赛的环境中，会十分紧张，且精神高度集中，这种情况下，学生更容易记住篮球的相关技能。另外，比赛往往是激动人心的，学生在这种积极的氛围中进行学习有助于增强意志力。在实际情况中，比赛教学法的应用较为广泛，对篮球的教学起着十分重要的作用。

二、在普通高校篮球教学中应用比赛教学法的意义

（一）让学生了解篮球规则

篮球教学中的一个重要的教学内容是让学生明确篮球规则，如果教师只是口头上将篮球的规则讲解给学生听，则会显得枯燥无味，学生容易忘记。但是如果在教学中融入比赛，那么不管是参赛学生还是观赛学生，都能够有效掌握篮球规则。教师通过比赛的场合，首先给学生讲解规则，然后让学生投入比赛之中，通过实践加深印象。若学生在比赛中仍出现各种犯规现象，或者有其他不明确的地方，都可以及时请教教师，由教师进行解答直到明确为止。

（二）使学生掌握篮球技能

篮球的技能是篮球教学中最为重要的内容，决定着一个篮球运动员的专业程度，教师应当把培养学生的篮球技能当做教学的重难点内容。在实际教学，如果只是以理论的形式给学生灌输篮球技巧，学生只会感到抽象难懂，不知所云。然而，如果将篮球技巧的教学贯穿于篮球比赛中，就会起到不一样的效果。教师将学生分成小组，不同小组之间进行篮球比赛，小组成员之间可以进行交流学习。不断比赛和经验总结中，学生的球技也能得到大幅度提升。

（三）提高学生的综合素质

篮球比赛是一种集体的体育项目，一个篮球队伍中，队员之间的团结协作精神是十分重要的，如果忽视这一点，篮球队伍就会如一盘散沙，哪怕球技再好，也会在比赛中处于劣势。因此，将篮球比赛融入教学中，可以培养学生之间的团结协作精神，增强学生之间的情感交流，从而树立正确的集体观念。在比赛中，如果学生之间有所冲突，教师要及时帮助学生化解矛盾，引导学生互相体谅，互相包容，培养学生的思想品德，从而提高学生综合素质。

三、比赛教学法在普通高校篮球教学中的具体应用

（一）篮球单项技术比赛

比赛教学法的应用，正好可以打破传统教学方法的尴尬。教师可以将学生进行两两分组，在单项技术训练中，每组学生之间进行比赛，教师作为裁判，根据不同学生的表现情况，及时帮学生纠正。比赛具有活泼性和竞争性，能够激发学生的好奇心和求胜心。在好奇心及求胜心的驱使下，学生会投入更大的热情到篮球技能的学习之中。

（二）篮球多项技术相结合比赛

在篮球技术的教学中，除了对单项技术进行训练，还要将不同的单项篮球技术结合起来，可以是两两结合，也可以是对多项技术进行结合。在实际的篮球比赛中，篮球技术的使用并不是单独存在的，而是要对多项篮球技术进行综合运用。比如篮球运动中的传球技术和运球技术就是连续的两个动作，这就需要熟练地将二者融会贯通起来。因此，在篮球技术的训练中，要注重对多个球技结合的训练。同样地，采用比赛法进行训练，教师将学生进行两两分组，同组的学生进行对决。教师在充当裁判角色时，应当以学生对技术结合的融会贯通程度为标准，判定球技结合得更加完美的学生获胜，最终使得所有学生的球技都得到提升。

（三）半场或全场比赛

篮球教学中，学生掌握一定的技术后，教师便可以引导学生通过进行半场或者全场赛，巩固自己所掌握的篮球知识。只有进行一场完整的篮球赛，教师才能更加方便地检验学生对篮球规则和篮球技术的掌握情况，并且可以及时根据学生的表现差异，对出现问题的学生进行专项指导。在全场比赛的过程中，可能有些同学会暂时成为观众，这部分同学可以和教师一起充当裁判的角色，同时这部分学生也能够加深对篮球规则和技术的印象。

四、结束语

高校体育课程中对篮球的教学要注重科学的方法，才能达到良好的教学效果。所谓科学的方法，就是要充分激发学生的学习热情，使学生对篮球知识的学习投入极高的热情，从而使学生掌握篮球的基本知识、规则和技巧，帮助提升学生的身体素质和心理素质，将学生培养成积极向上的高素质人才。

参考文献：

[1]乔诚，薛可.比赛教学法在普通高校篮球选项课教学中的应用研究[J].北京体育大学学报，2011.

[2]刘浩波.“比赛教学法”在普通高校篮球选项课教学中的应用研究[J].高教学刊，2016.

[3]胡瑶，王健，张诚.比赛教学法在普通高校篮球选项课中的应用——以重庆科技学院篮球选项课为例[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2015.