探析农村小学体育教育存在的问题及对策

李云高

【摘 要】我国重视发展教育，推动教学进行改革，强调学生的综合素质和身体素质，但是对于农村地区来说，教师的水平普遍不高，而且数量也比较少，加上资金的限制，体育学科的教学还存在一定的问题，国家和农村地区小学负责人需要重点研究。本文将从这些问题出发，对改进的对策进行合理思考，希望可以为提高农村地区小学体育学科的教学水平做贡献。

【关键词】农村小学；体育教育；问题；对策

国家重视发展教育，推动九年义务教育的发展，在推动的过程中，农村地区的小学和初中学校数量不断增加，教学的水平也不断提高，但是体育、音乐、美术这三个学科的教学还是存在问题，尤其是体育学科，受资金和体育教师能力的影响，体育学科的教育过程中存在一些问题，不利于实现体育学科的教学目标，国家和各农村小学负责人需要重点研究，找到解决的对策。

一、农村小学体育学科教学存在的问题分析

根据调查发现，当前农村小学体育学科的教学水平还不高，教学场地比较少，而且体育教师的专业水平和综合能力还不强，总结起来说还存在很严重的问题。第一，农村小学的资金有限，负责人只注重对语文、数学和英语学科的投入，忽视了体育学科，所以导致体育学科没有专门的场地，或者场地面积比较少，而且教学资源也不完备，普遍以跳绳、毽子为主，篮球、排球、乒乓球等设备比较少；第二，体育教师的资历不够，甚至有一些小学没有专门的体育教师，由其他科任代课，这就导致教师不理解教学的内容，大部分的课堂时间让学生自由活动，没有起到提高学生身体素质的作用，而且占课的现象非常严重，体育课堂常常被其他学科占用；第三，农村小学体育教育的内容多样性差，以自由活动、跑步、跳绳为主，健身操、武术等内容缺失，使学生的积极性难以提高，而且忽视心理素质的教育，尤其是抗压、抗挫折的心理素质。

二、对提高农村小学体育学科教学水平措施的几点思考

1.国家加大对农村小学的投入，完备体育学科的教学资源

第一，国家派工作人员认真分析当前农村小学的教学实际情况，总结体育学科存在问题的原因，并且丰富教学改革的内容，为体育学科的教学改革提供依据，在这个基础上，加大对农村小学的投入，推动小学负责人提高对体育学科的重视程度；第二，小学校的负责人要创新教学的理念，合理设置体育学科的课节数，保证每周都有两节体育课，那么对于小学低年级的学生来说，可以每周再设置一节活动课，严禁其他学科占用体育课堂，保证体育教学的效果；第三，完备体育学科的教学资源，建立专门的体育场所，学校规模大的可以考虑建立体育馆，丰富教学设备的种类，增加篮球、排球、乒乓球、健身球等设备的数量。

2.建立专门的体育教师队伍，提高他们的专业能力和综合素质

第一，建立专门的体育教师队伍，根据学生的数量设定教师的数量，避免用其他科任教师代课；第二，定期组织培训，提高体育教师的专业能力和综合素质，一是深刻了解教学改革对体育学科的要求，熟练掌握教学的理论知识，具有良好的教学能力，二是提高运用多媒体设备的能力，这主要是为了提高课堂内教学的有效性，通过网络的教学资源，将教学内容更直观、有趣地表现出来，提高小学生对体育学科的兴趣，三是提高综合素质，注意人文关怀；第三，体育教师自身要有不断学习的意识，积极进行教学方法的创新，将情境教学和兴趣教学的方法引入到课堂中，提高小学生的课堂参与度。

3.丰富体育教学内容，使之朝着多样性发展

做好上面两点内容之后，农村小学就要开始对教学内容进行改革，主要就是增加体育项目的种类，提高体育教学的多样性，并且不断进行创新。一方面，整合现有的体育项目，保留跳绳、踢毽子，但是要合理设置其占用的时间比例，将健身操、武术等引入到课堂中，可以将同一个体育课时段的学生整合起来，让他们选择自己感兴趣的体育项目，然后教师分别带队，也可以同一个教师穿插教学的内容，提高学生的兴趣；另一方面，体育教师可以举办一些体育活动，提高小学生的参与程度，如两人三足、接力赛跑等，这样既可以提高小学生的身体素质，也可以提高他们的合作意识。

三、结论

总之，体育学科的教育对小学生具有重要的正面影响，不仅可以提高他们的身体素质，为日后的学习打好基础，也可以提高他们的心理素质，勇于面对挫折与失败，所以国家和农村小学的负责人需要重点研究。除了文中提到的内容外，农村政府还要做好宣传，提高小学生家长对体育的重视程度。

参考文献：

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