中学美术翻转课堂教学模式分析

邓琳

摘要：翻转课堂是一种全新的教学模式，其彻底“颠覆”了传统的授课顺序和师生角色，可以充分利用课堂授课时间，提高课程教学效果，所以具有很强的教学推广价值。本文以翻转课堂为教学研究对象，重点就其在中学美术教学中的应用策略进行了探究，以期更好地指导中学美术教学工作的开展。

关键词：中学美术；翻转课堂；教学策略

近些年来，教育改革之风席卷我国教育界，如何提高课堂教学效率是当前课程教学的重点，中学美术教学也不例外。特别是当前我国大多数中学美术教学的过程中存在着教学模式陈旧、方法单一、内容枯燥等问题，致使当前学生缺乏自主学习的兴趣，影响了教学的效果。而翻转课堂教学模式的引入则可以彻底“颠覆”上述这些问题，大大提高课堂教学效率，所以对其应用进行研究具有重要的意义。

1.精设教学视频，激发学习兴趣

教学研究和实践应用表明，翻转课堂教学模式在中学美术课堂教学中的引入可以彻底颠覆传统课程教学模式，提高课堂教学效果。所谓的翻转课堂实际上就是借助微视频来提前让学生进行自主学习，接着在课堂授课的时候为学生重点讲解问题解答和作业设计等这些常规教学中需要课下完成的教学内容。但是为了确保该教学模式应用的质量，就必须要确保授课所用微视频制作的质量，否则如果无法激发学生学习的兴趣，那么势必无法使学生积极投入到教学中来学习有关的教学知识。首先，美术教师在制作课堂教学所用微视频的时候，必须要在结合教学内容的基础上来为学生合理设计一些简单、趣味的教学内容。美术教师在录制视频的过程中，可以尽量运用风趣、幽默的语气来为学生讲解有关的教学内容，以确保学生的兴趣可以被激发。其次，在制作授课微视频的过程中，美术教师需要合理划分美术教学内容，使学生可以由表及里、由浅入深地学习有关的美术知识，同时也可以充分拓展学生的想象力，深化学生对于所学美术知识的理解和认识，培养和提升他们的美术素质和艺术欣赏力。

例如，在讲解“造型的表现力”部分美术教学知识的时候，美术教师可以在课下提前为学生制作以“多样化的建筑”为主题的微视频，具体是为学生从网上或者书店搜集一些具有很强艺术表现力的画作和雕塑等美术作品，并配合教师适当的讲解来帮助学生在课前自主学习的过程中可以更好地了解不同建筑形式的表现形式和艺术造型，尤其是可以使学生从建筑的造型、线性、明暗度以及体积等多方面来凸显建筑作品的强大表现力，从而不断提升学生对于美术作品的鉴赏能力。

2.精设课堂活动，增强教学效果

在学生制作好美术授课微视频课件之后，美术教师可以借助班级的QQ群来为将所制作的微视频共享给全班学生来让学生在课下进行自主学习。而为了确保学生可以从观看教师所制作的微视频的时候，教师可以为学生合理设计一些问题来让学生进行思考。比如，针对“我的空间，我定义”部分美术教学的时候，美术教师可以让学生思考各种不同卧室的空间类型以及物质构成等等？通常而言，在学生借助教师预先所制作的微视频课件之后，他们大都会了解本届课堂的授课内容，也会明确自身在该方面学习过程中的疑惑点，有助于学生有目的、有计划的去进行学习，所以美术教师必须要合理设计课堂活动教学内容，以帮助学生可以更好地开展课堂授课，不断增强美术教学的效果。在翻转课堂教学模式下，中学美术课堂活动主要包括问题确定、个人思考、合作互助和成果交流等几个主要的教学环节。

基于上述所述，美术教师需要在充分了解美术课程教学内容和特点的基础上，根据学生在课下观看教学微视频过程中存在的各种疑惑问题来为学生总结出一些全班学生在学习常犯的问题来集中进行解答，从而帮助全班学生均可以解决到自己在学习过程中存在的问题，接着借助学生的成果交流可以进一步增强学生的学习效果。例如，在讲解“我的空间，我定义”部分美术知识的过程中，美术教师在制作完成包含各种类型的卧室图片和卧室设计之后可以组织班级学生以游戏的方式来进行开展课堂授课，具体可以先将学生分组，接着为学生设计一些问题来让各组学生进行竞答，最后来比一比哪个组的得分最高。具体的问答内容可以为：“室内空间有哪些类型？”、“室内设计包含那些设计”等等。通过这种互动形式的课堂活动开展，可以大大提升学生学习的效果。

3.加强教学反思，提高学习质量

在将翻转课堂教学模式引入到中学美术课堂教学过程中后，美术教师需要引导学生在课下及时对于课程所学内容进行反思、归纳和总结，以帮助学生可以深化他们所学的理解和认识，提高学生的学习质量。否则，学生如果当时可以理解教师所讲的内容以及解决自己在自主学习微视频教学课件中存在的各种疑惑，但是如果没有及时进行反思和总结，那么势必会随着时间的推移而出现遗忘，影响学习的效果。但是好在翻转课堂中所用的微视频教学课件具有回放功能，学生可以随时随地地进行再次复习，从而可以使学生在复习这些教学课件的过程中深化他们对于已学美术知识的理解和认识，不断提升他们的学习质量。

总之，翻转课堂教学模式在中学美术课堂教学中的引入可以彻底打破传统课堂教学模式的束缚，充分发挥学生在学习过程中的自主能动性，提高学生在学习过程中的目的性和计划性，增强学生的学习效果。因此，在实际的课堂教学过程中，美术教师必须要结合教学内容和学生的实际情况来为学生合理设计微视频，从而不断提升教学效果。

参考文献：

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