预设求精巧 生成方无痕

【关键词】基本不等式；高中数学；教学设计

【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）33-0059-03

【作者简介】祝存建，江苏省如皋市第一中学（江苏如皋，226500）教师，一级教师，全国优秀班主任。

教学是一个有预设、有生成的过程。华东师范大学叶澜教授曾说过：“对教师而言，如果将其教学工作任务进行高度的概括，我们就会抽取出两个最核心的要素——‘教什么和‘怎么教，即教学预设和课堂生成。”在新课程改革中，更需要把握“生成”和“预设”之间的平衡，在平衡中寻求教学效果的最优化。