实践互动型教学在中职数学中的应用研究

王青娟

【摘要】 数学是一种解决实际问题的有效工具，在中职院校当中实际的教育对象是有关社会一线上的技工人才，而他们在未来的实际工作当中必然会需要数学来解决某些问题.这就需要我们根据中职院校实际的情况，由学生自身的认知规律出发，有效整合相关教学内容实施针对性教学，从而使学生们能够在实践当中掌握知识，并有效的生成运用能力.

【关键词】 实践互动；中职教学；应用

数学是学习以及生活当中的一种重要工具，对于职业教育来说，其培养的对象都是处于一线的相关技工人才，应用数学知识合理的解决问题是他们必须要掌握的能力.所以数学教学在职业教育当中占有重要的地位，同时也是将专业课和理论课有效联通的构架桥梁.

一、重视学情以及因材施教

中职院校当中的学生在数学方面的基础知识以及认知能力良莠不齐，假如我们沿袭传统当中一刀切的有关教学方法，根本不能满足所有人在认知方面的需求.因此，我们一定要立足于实际情况，围绕不同层次，还有不同专业学生实际的特点进行因材施教，进而使得所有的学生都可以体会到数学学习的有关过程.

（一）分层教学

对于不同层次以及不同认知能力的学生来说，我们必须要一视同仁，依照不同层次学生实际的认知情况实施针对性的相关教学设置：首先就是需要参照基础知识方面的分类.第一类学生在数学方面的成绩不够理想，甚至已经丧失学习上的勇气以及信心；第二类学生之前具有一定数学基础，不过在升入中职之后认为数学没有什么用处，渐渐放弃数学方面的学习.其次就是针对处于不同层次的学生，需要我们设置符合他们自身认知发展的有关方式进行引导教学；对于第一类学生来说，需要我们对其进行积极鼓励，不能放弃数学方面的学习，可以利用较为简单易懂的基础试题逐步引导他们对数学树立信息；对于第二类学生来说，我们应该肯定他们之前在数学方面的成绩，合理的引导他们意识到数学对于生活以及未来职业生涯当中的重要作用，教导他们应该使用长远的目光看待问题，从而逐渐提升并得到长足发展，最后就是依照学生们在数学基础层次方面的不同，应用对应有效的教学方法，就第一类学生来说应该将夯实基础作为根本；而对第二类学生来说应该使他们的能力在现有的基础上得到正确的提升.总的来说，就是要让所有的学生对数学都有一个积极的态度，为此我们一定要利用自身的满腔热情带动学生进步，从而契合学生在认知以及发展方面的方式，最终切实达到教学目的.

（二）专业体验

中职院校有关教学方面的重点就是加强专业技能以及有关辅助方面的知识.实际上我们在成功唤起学生在探索方面的欲望之后，应该让他们利用专业体检从而认知数学在专业方面的指导作用.对于中职数学教学来说，其根本目的就是为了能够让数学对专业进行合理的服务，因此我们在教学当中必须要设置有关的专业问题.从而让学生们利用数学来有效的解决问题，合理的生成运用能力.

专业知识体验相关教学方法，指的是设置和数学有关的一些专业问题，然后让学生们根据所学数学知识合理的解决为题，进而得到较为完整高效的知识体验：比如，对于模具以及机械等有关专业的学生来说，我们可以合理的利用机械图当中的有关零件视图制作，是学生们体会到立体几何实际的体表面积、体积的大小、三视图等有关元素以及信息；在学习有关平面解析几何方面的中圆与直线之间的关系方程的时候，能够利用数控编程当中的零件节点实施实例比较教学.

在专业体验并解决问题的有关过程当中，我们必须要彻底还原学生在学习当中的主体地位，从而充分激活他们利用数学知识妥善解决问题的信息，引导学生们主动对先关案例进行探析，使学生们认识到，如果想要解决问题，就一定要具有较高的数学理论基础以及具体操作能力，进而引发学生对于数学学习方面的内驱力.而在学生们对相关案例合理的分析之后，围绕这个话题展开研究以及讨论，最后由大家共同进行归纳总结，合理的选择最有效的学习方法，对于重点以及难点部分需要反复进行强调以及联系，使学生们对于相关的问题可以有一个明确的思路，并且合理的进行求解以及探索.这样的设计，能够引导学生们正确的掌握与学习数学方面的理论知识以及操作技能，发现应用知识的方法以及技巧，从而使大家能够在快乐与成功的氛围当中学习，有效的激发出他们对于数学方面的学习欲望.

二、创设相关的数学实验，完善对于形象方面的认知

数学能够利用形象的实验促使学生对于一些抽象的知识进行分解，从而完善形象方面的认知.我们所具有的认知通常都是由“表象——形象——抽象”的有关过程，在对数学进行认知的相关过程当中我们也能够让学生利用实验互动的有关方式在头脑当中构建数学表象，从而进一步深化在知识方面的理解以及运用.

结束语

总而言之，中职院校是以培养社会应用型人才为主的教育机构，而数学又与我们的生活息息相关，对于学生而言学好数学就能应用数学相关的知识并解决生活中的实际问题，中职数学的教学应该结合实践与互动，让学生们在真实的活动和实践的过程中认识数学并学习相关的知识，只有这样才能让他们真正的掌握相关的能力，实践互动教学法是培养中职学生主观能动性和提升综合能力的最佳教学方式，是值得中职数学教学借鉴的.