以就业为导向的职业教育改革发展研究

刘欢

【摘 要】随着社会不断的发展，国家教育改革不断的深化，就业模式越来越严峻，面临如此严峻的形式，我国的各类职业院校应该如何促进以就业为导向的职业教育改革发展，加强高职毕业生的就业素质培养，就需要高职毕业生树立正确的就业观，自主择业观加强自身素质的综合培养，提高自身的思想道德意识，培养自身的专业技能和专业知识水平，努力改变自身的工作方式，同时各类职业院校应该加强与社会企业的合作，努力扩展高职毕业生就业的舞台，帮助和促进高职毕业生积极就业，同时提供高职毕业生就业的机会，提供高职毕业生的综合就业的素质，改变高职毕业生的就业方式，扩展就业的空间，提高以就业为导向的职业教育改革发展的深化，鉴于此，本文就上述问题展开多角度的探讨，并提出一定的意见与建议，能够在为高职毕业生就业方面提供帮助。

【关键词】就业；职业教育；职业院校

目前，社会的发展对高职院校毕业生的就业提出了更高的要求，在高职毕业生选择就业时，各个职业院校需要与企业互相协调配合，给予高职毕业生更加多样化的就业渠道和更多的就业机会。与此同时，高职毕业生也应当制定自己的职业规划，准确认识自己的定位，树立正确的就业观念，转变思路，在就业选择的过程中找到最适合自己的工作岗位，排除各方阻碍就业的因素，使自己能够更好更快的就业。

一、当前职业院校高职毕业生就业中存在的问题分析

1.职业院校高职毕业生就业体系的不完整

在目前我国社会就业改革不断推进的基础之上，高职毕业生的就业形式也呈现出多维度的发展态势，但是在以就业为导向的职业教育改革发展不断深入的背景下，高职毕业生的就业服务和咨询体系就出现了较多的问题。因为人力资源网络的覆盖面积极为有限，社会企业和单位的招聘服务和管理效率较低，高职毕业生就业体系的不完整和社会就业体制中不规范的服务模式，在职业院校联合各个企业构建和提供的就业平台缺乏专业性的技术引导。

2.社会就业平台的运作效率低下

在我国当前的社会就业还不是规范化制度确立的前提下，各种社会运营单位为了实现自己的利益目的，对自身和职业院校联合创办的就业平台规范化运营的管理要求不断的降低，导致就业平台的服务和运营的效率不断地降低，就业平台的运营模式愈发粗糙，专业性的就业服务水平也越来越低，社会企业和单位对人员进行招聘时的态度也不都端正，总是敷衍了事，致使人才的持续流失。与此同时社会就业平台无法帮助高职毕业生进行准确的就业定位，导致在开展相关的运营管理工作时很容易出现失误，使社会智力资源严重浪费。在对就业岗位进行选择的过程中，高职毕业生没有正视自身的综合能力，没有树立正确的就业观念，这样就容易导致高职毕业生对自己的就业前景感到迷茫，不能够正确地进行职业生涯的规划，手足无措，没有准备相应的就业规划对策，因此造成高职毕业生大范围的延时就业。

3.高职毕业生的就业目标定位不准确

在新时代的人才就业的大潮之中，很多的高职毕业生没有准确的对自身的优势和缺点进行定位，什么岗位都想尝试，没有找到最适合自己的就业实践的岗位，导致自己的就业目标的不准确。每当选择就业岗位的时候看到有公司进行招聘，不管自己适不适合这个工作岗位，就往公司里面盲目的投放简历，缺少对目标的常识性定位。

二、关于如何深化以就业为导向的职业教育改革发展的对策探讨

1.就业体系的综合建立

在理论深化不断发展认识的今天，高职毕业生就业能力发展的主体与客体的基本关系认识还没有形成共识。而对这些基本问题的认识，不仅影响就业能力理论的学科属性，也影响就业体系优化结构搭配的社会价值。在就业实习理论的社会服务化背景的下，中国社会对先进的思想创新制度还没有最为清醒的认识，只是基于单纯的理性认识而形成的固化研究模式。在中国不断发展的今天基于社会就业事务研究的基础，树立单纯的研究目的而逐渐对中国就业的管理现状进行优化截取才是现在社会创新迫切需要的。这是源于此，以中国的就业体系的建设为研究基础，树立深化的研究目的，从实际出发，对学生就业体系进行最深刻的分析和最优化的建设。

2.职业院校拓展就业平台加强专业学生素质的创新能力提高

在为高职毕业生提供就业机会的同时中要时刻培养学生的综合素质和创新能力，要树立清晰的思想价值目标，开发学生的广阔的思维，在想象的过程中开发自身的能力，树立清晰的创新目标，根据现有的模式找准创新的关键的环节，结合经验和生活的实际，进行优化创新。同时创新教学的关键在于，是否时刻关注学习和的日常生活学习的细小环节，是否具有培养创新能力的意识，是否有具有发掘出普通课堂学习中潜在创新教学内容的能力，是否能够把握住细微的创新能力培养契机。只有具备以上种种能力和条件，才能在日常生活和学习中，高度提升自身的创新能力。其实在能力提高的过程中我们有着自身发展的特性，在生活中我们都会对未知的事物充满探索的精神，都会有着好奇心的驱使，这就是我们进行优化创新的动力所在，我们要注意观察教学活动中每个细小的方面，对问题要展开多角度的分析和探讨，看在什么方面需要优化，什么方面需要加深认识，什么方面可以根据自身的经验进行创新等。除此之外，我们还要懂得想象和灵感启发，懂得怎么去联想实际，怎么样找到创新的灵感，怎样结合实际去优化配置从而进行创新。还要对已知和未知的事物提高认知度，懂得其具体的原理是什么样的，该如何的进行创新等。在日常的学习活动中要加强自己对知识的理解和教育方法的关注，脚踏实地的学习好教育的方法，在融会贯通的基础上进行优化创新，培养自身的综合创新能力。在当今的中国社会对创新能力理论的基础性认识来源于人们对经创新主体和客体的认识。

3.建立自我择业选择规划

在社会就业的过程中，要发现自己的不足例如：性格的弱点。人无法避免与生俱来的弱点，必须正视，并尽量减少其对自己的影响，首先就要学会规划自身的就业观念，转变自身的就业思想。

（1）树立清晰的就业思维认识。高职毕业生应该在个人发展的过程中归纳出清晰的就业思维认知，从以往的经验中吸收有益的经验，将就业选择过程中出现的人或者事物作为例子进行分析，总结出其优缺点。对自身在就业选择过程中出现的问题展开深刻的反思，对有助于自己就业选择的案例要进行深入地研究，以此确立自己的立足点。

（2）对思想观念进行准确的思想价值定位。树立可观性的哲学价值认识，从实际角度出发去看待社会发展的历史。对于历史上著名的创新性不能盲目崇拜，要深入研究事情所产生的历史背景及其所做的历史贡献，客观性的分析。对待问题在实事求是的思想基础上要“取其精华，去其糟粕”经过认真思考之后再进行讨论。

（3）深刻认识到创新的历史发展背景。是要深刻认识到创新哲学发展的随机性和无序性，遵循发展的规律。结论不一定是完美的前提条件不一定是一成不变的，有的时候的发展历程也是毫无顺序的，中间会出现各种各样的苦难和艰险，要根据自身的发展规律，对目标进行定位分析。

三、结语

在以就业为导向的职业教育改革发展的过程中，不仅需要职业院校加强与社会企业的合作扩展高职毕业生就业的舞台，还需要大学专业毕业生加强自身专业素质与专业技能的提高，树立正确的实习就业观，在职业选择的过程中也要学习工作经验，加强自身思想和道德理念的学习，积极正确就业。

参考文献：

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基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划课题（XJK014BZY021）。