分析高中地理教学中如何培养学生的研究能

刘成

【摘 要】高中进行地理教学中，老师通过开展一系列教学活动，通过发现问题后解决问题的方式，培养学生的学习能力，提高自主研究能力，让学生学会自主研究，不断学习获得成长，为开展相关教育工作提供参考。

【关键词】高中地理；教学活动；自主研究

高中地理蕴含着丰富的知识，从教学上来说，我国的地理教学方式受限于条件比较枯燥，在这种基础上，如何采取有效的教学活动，引导学生的兴趣与爱好，更好的传播知识，这需要老师们不断改进教学方式，不断实践适宜的教学活动，才能取得良好的效果。高中地理知识繁琐而且内容十分多，许多内容是需要和实践相结合才能取得很好的教学效果。

而在高中地理教学中，不仅要注意取得良好的教学效果，还要注重培养学生的研究能力，研究性学习是一种开放的学习方式，能激发学生的主观能动性，让学生自主学习，因此，在培养学生的研究性学习上面，老师要注意好营造一个良好的学习氛围，让学生水到渠成的进行自主研究，获取知识，了解社会，积累经验，创造出一个完整的学习过程。

一、培养学生的好奇心与求知欲

在教学过程中要注重培养学生的好奇心和求知欲，只有当学生对知识充满兴趣，学习起来才会十分顺利，教学过程也会十分配合，当学生的好奇心和求知欲十分旺盛时，才会出现想要自主学习的情况，这时候，才能进行研究性学习，不断进取，学习到许多知识，然后再反馈于自身，形成一个良好的循环，学习也就会一直进行下去。

二、提供学生们自主研究的方式

“授人以鱼不如授人以渔”在开展教学活动中，教给学生知识，不如帮助学生养成一个自主学习的习惯，但是养成自主学习的习惯，还需要不断的给予学生正确的研究方式，在进行地理知识的研究学习上，老师们可以提供学生们自主研究的方式方法，例如，传授学生如何自己查找相关的资料，如何自己制造出一个完善的学习方案，如何去使用互联网上的资源去学习，只有这样，学生们的研究性学习才能走上正轨。

三、培养学生的观察实践能力

地理学习是一门与实践息息相关的学科，地理知识其实在学生身边周围都有相应的体现，因此要培养出学生们的观察知识，例如一棵树的叶片形状都能够推断出它所处在的经纬度，所以我们应当培养学生的观察实践能力，观察能力的培养为课堂上与课外，在课堂上，学生通过对相应地理知识的学习和分析，总结出规律，学习相应的知识规律，在课堂外，结合实际情况，布置好课外作业，运用学习到的知识规律对课堂外的地理相关事务进行分析、总结，才能提升学生的观察能力。

实践能力的提升需要老师研究出相应的实践方案，设计合理、科学、简单而又高效的实践方案，在课堂上让学生积极参与实践，在进行讲解时依照实践方案，设计出的实践器材，开始进行讲解，学生们有自己的参加和实践，学到的知识会更加牢固。

四、培养学生们的团队合作意识

在学生进行自主性研究学习的过程中，老师的精力有限，难以对每个学生进行有效的辅导，创建出研究性学习团队，让学生们组成一个个研究性学习小组，学生们合作起来，一起进行研究性学习，在这个过程中，团队合作意识十分重要，因此老师要进行正确的引导，培养出学生们的团队合作意识，让同学们相互合作。

五、培养学生们的总结写作能力

在学生们进行自主研究性学习之后，收集资料，制度出研究方案，然后组成学习团队，共同学习，之后得出了学习成果，在这个时候，对研究成果的归纳总结十分重要，这一方面需要老师们进行指导，指导出学生如何进行归纳知识，最后撰写出成果，在写作过程中，老师也要指导学生们相应的写作注意要点，让学生们学会正确的写作方式，正确的总结知识点。

六、总结

高中地理知识内容繁多，知识点分散，在这个基础上，培养出学生们的研究能力十分重要，而学生们研究能力的培养上分为以下几个方面：培养学生的好奇心和求知欲；传授学生研究性学习的方式方法；培养出学生的观察与实践能力；最后还有学生们的团队合作与总结写作的能力，只有在这几个方面都注意到，学生们自主学习、研究性学习才能顺利进行。只有注意好这些问题，不断改进教学方案，引导学生正确学习，才能真正提高教学质量，教育好学生。

参考文献：

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