高职院校辅导员参与学生心理健康教育的积极作用

肖静芬

【摘 要】大学阶段的学生处于人生的重要关口，只有接受正确的引导，才能够真正为社会的发展发挥重要作用。高职院校的学生们自身文化基础一般较差，在人生目标和规划方面也存在着一定的缺失，在人生的重要阶段中容易遭受打击和挫折，这对于高职院校学生们的良好成长十分不利。因而，加强高职院校学生们的心理健康教育就显得很有必要。本文主要是从高职院校辅导员积极参与到学生心理健康教育中的必要性入手，对高职院校辅导员参与学生心理健康教育的积极作用，进行全面细致的分析和说明。

【关键词】高职院校；辅导员；学生心理健康；教育；积极；作用

1前言

大学生是民族重要的栋梁之才，他们的全面发展将会直接影响到整个社会的进步和发展。大学阶段是人不断成长、迈向成熟的关键时期，也是人的价值观、世界观逐渐走向成熟的重要时期。高职院校的辅导员工作在学生事务管理的第一线，能够对学生思想、情感和心理上出现的问题进行及时的了解和掌握，这就为顺利进行心理健康教育提供了重要的前提条件，因而需要积极发挥高职院校辅导员在学生心理健康教育中的作用。

2高职院校辅导员积极参与到学生心理健康教育中的必要性

2.1高职院校学生更容易受到社会环境的影响

当前我国市场经济的迅猛发展，人们的价值观念和思想品德都在不断的变化当中，社会竞争力也在不断的提升，高职院校学生比一般大学生承受的压力和竞争也更大，尤其是他们中的一些人进入社会的时间较早，社会环境的影响将会导致高职院校学生更容易产生一定的心理问题。

2.2高职院校学生受到家庭环境和教育模式的影响较大

很多家庭中对于高职院校的学生存在着一定的偏见，这就给高职院校的学生造成一定的精神压力。同时我国的教育模式中也将大学生当作是能够为社会提供更好服务的人群，对高职院校的学生的重视程度不够，针对高职院校学生的素质教育还不够全面、合理。来自家庭环境和教育模式的双重影响，导致高职院校学生容易产生自卑和自暴自弃的心理问题，这对于高职院校学生的全面发展会产生十分不利的影响。

3高职院校辅导员参与学生心理健康教育的积极作用

3.1高职院校辅导员的参与能够有效建立起心理健康教育的网络

很多高职院校现有的心理健康教育教师已经不满足当前学生们的需求，将高职院校的辅导员积极投入到学生心理健康教育工作当中，能够为学生们提供更加完善的心理辅导，同时还能够有效建立起运作灵活、行之有效的三级心理健康网络。当前的三级心理健康网络主要表现为：大学生心理卫生协会或者社团的骨干成员或者班级的心理委员主要组成了一级心理健康网络；系主管学生心理健康工作的任课教师、领导以及辅导员等组成了二级心理健康网络；三级心理健康网络主要是指学校自身的心理咨询与服务中心。这三级的心理健康网络，能够对学生们提供良好的心理健康教育，有效解决学生们的心理问题[1]。

3.2高职院校辅导员更能够有效贴近学生们的实际生活

高职院校的辅导员在学生们面前更加具有亲和力，他们和学生们比较熟悉，能够和学生们进行更加友善的交流和沟通。通常情况下，高职院校的辅导员自身年龄都不会太大，和学生们基本上处于同龄人的状态，而且刚刚经历了学生阶段，能够深切体会到学生们的实际感受，这对于有效解决学生们的心理问题具有良好的优势。同时很多高职院校的辅导员在兴趣爱好上和学生们有着很大的相似之处，学生们在心理方面出现问题和困惑的时候，更加乐于向辅导员进行倾诉，辅导员能够在不经意的情况下，对学生们进行正确的引导和安抚[2]。

3.3高职院校辅导员在学生心理健康教育中具有良好的整合优势

高职院校的辅导员具有较高的亲和力和可信度，在学生们心理健康教育工作中更加便于开展。也正是由于辅导员自身的亲和力，能够对学生们的整体素质进行全面充分的了解和掌握，能够在学生们心里素质的培养、塑造和提高方面发挥良好的作用和优势。高职院校辅导员能够为学生们创造出一个积极向上的学习和生活环境，从而让学生们更好的适应学校生活，积极面对来自家庭、学校以及社会的压力。

4结束语

相较于一般的大学生，高职院校学生更容易受到社会环境的影响，以及受到家庭环境和教育模式的影响较大，这就导致学生们容易产生一定的心理问题，需要及时进行有效的疏导和解决。高职院校中的辅导员，能够在学生心理健康教育方面发挥良好的作用，主要是高职院校辅导员更能够有效贴近学生们的实际生活，在学生心理健康教育中具有良好的整合优势，他们的参与也能够有效建立起心理健康教育的网络。

参考文献：

[1]杨怡.高职院校辅导员参与心理健康教育工作的策略探析[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，28（21）：242-243.

[2]李红，庄蕾.提升高职院校辅导员心理健康教育工作能力的有效途径[J].辽宁行政学院学报，2014，16（12）：109-110.