浅析高中化学教学中学生创新意识的培养

米有东

【摘 要】创新能力是素质教育的核心，要培养创新能力，必须从各方面入手，充分调动教师和学生的积极性，利用现有条件，想方设法地去进行各式各样的、丰富多彩的各项活动。笔者通过对高中化学教学中创新意识的培养浅显分析，希望能够促进高中化学教学，提高高中学生的创新意识做出有益贡献。

【关键词】高中化学教学；创新意识

化学是一门挖掘前人发现、研究所积累的科学知识的科学，是对已有的知识进行传播和教授，然而在新课程标准下对培养中学生的创新能力给出了新的要求，这就要求教师在传统的授课基础之上，要挖掘学生的创新潜能，虽然化学的创新性不是很强，但是教师可以引导学生在模拟前人实验的基础上不断探索“新”现象，启发学生通过分析、推理、判断、联想、归纳化学现象深处的内在规律和本质。

1培养学生创新意识的含义及重要性

创新是指人类物质文明，精神文明，以及所有领域和所有级别的观念，抛弃落后的东西，创造先进的，有价值的事物的想法和活动过程。创新意识，指的是人们根据个人生活和社会发展的需要，从而引起创造前所未有的观念，或者前所未有的事物的动机，并在创造过程当中表现出的憧憬、意向和设想。创新是社会发展的不懈动力，是国家持久发达的灵魂。随着社会经济的不断发展和进步，社会教育也在日益的更新，过去传统的教育不断表现出新的趋势，吐露出时代进步的新特征，这就是创新。中学是培养学生创新思维能力的最佳阶段，是学生相信创新、培养创新意识的关键时期。面对社会激烈的竞争，要敢于开拓思维，勇于创新。

2化学中对学生创新意识培养的策略和方法

2.1创设情境，营造课堂创新氛围

创新教学的课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，创造一个有利于发展创新教学的课堂气氛，高度鼓励和评价学生的积极参与。因此，课堂创新氛围的营造需要教师对问题情境的设置，给学生们营造一个发现——解决——发现新问题的情境氛围。在教师的引导下学生通过观察、讨论，独立地去发现问题，抓住问题的实质。例如在讲授氢氧化铝的两性知识时，教师可以先演示AI（OH）3，分别和HCl、NaOH反应的实验。然后设疑：为什么A（IOH），既能和盐酸反应又能和氢氧化钠反应生成盐和水呢？氢氧化铝究竟是酸还是碱呢？接下来可让学生自己阅读教材去解决问题。样一来，不但可以激发学生们学习化学知识的兴趣，同时也会促发他们不断的去思维，去探索解决问题的方法，一定程度上培养了他们创新思维能力。另外还需要在“批判性质疑”中培养学生的思维能力。

爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”批判性的质疑就是不依赖于已有过的答案和方法，不轻易认同别人的见解，通过独立的思考判断，提出独到的见解。

2.2激发学生自主进行实验，培养学生创新能力

化学教学中，实验教学是化学教学实施创新教育的重要基础和手段，是培养学生动手能力、知识深化的重要工具。通过实验，不但可以激发学生们化学学习的兴趣，其还可以增强学生自主思索、动手的实践能力，并且还有助于课堂创新氛围的营造，对学生创新思维、创新意识、创新能力的培养提供有效的途径。例如，在“燃烧与灭火”的实验中，笔者让学生自己动手，用两块一样的白磷，在90℃的水中放入一块，在水上的稀薄铜片上放置一块，过一会儿让学生自己察觉实验现象，即：水中的没有燃烧而水上却发生了燃烧现象，并问及产生如此现象的原因，让他们自行先通过课本分析白磷在水面上燃烧而在水中不能燃烧的原因，促发他们不断的思维，不断的探究，从而让他们了解燃烧所应该拥有的两个条件：氧气和自然点，而得到问题的答案。通过引导学生自主实验，让学生很快就掌握燃烧的条件以及白磷自然的原因，这不但使学生们掌握了相应的知识，而且也培养了他们发现现象、分析现象、解释现象的思维意识，激发了他们的创新思维。

2.3理论联系实际，培养学生的实际操作能力

在化学教学中，教师应该从学生的实际生活出发，为学生创设创新情境。使科学理论融入学生的实际生活中去。让他们了解化学和生活的联系，体会学习化学知识的作用和意义。从而激发他们化学学习动机和兴趣，促使他们感受自然改造和科学创新的冲动，最终实现学生分析和解决化学问题以及创新能力的培养。另外，在化学教学中，教师可以联系生活中的事情，从课外兴趣小组开始，建立初步的创新活动的基础。通过教师的指导，充分发挥学生的创新能力，利用现有条件，想方设法开展课外科技活动。比如：可以先让学生完成课本上的家庭小实验；再结合课本，适当补充学习一些课外知识，拓宽知识面，进行一些趣味性而有意义的实验；并引导学生撰写科技小论文，充分展示学生的创新才华。在培养学生的创新活动中，可以让学生进行社会调查，到工厂、农村、商店等地进行参观、访问、调查。

3结束语

创新教育是教育发展的一种必然要求，创新能力是素质教育的核心。要培养学生的创新能力，化学教师就必须解放思想，改变教育观念，从各方面入手，培养学生对化学的兴趣，充分调动学生进行创新思维的积极性。

参考文献：

[1]张庆.中学化学新课程教学中创新意识

[2]刘秀丽.化学教学培养“创新意识”的途径.中国教育科研与探索