高中英语阅读理解题解答技巧探究

王报

[摘 要]在学生学习过程中，阅读是他们获取课内外信息的一种有效途径。学生在阅读过程中能够获取有用的学科知识，因此，培养学生的阅读能力在教学过程中尤为重要。而在高中英语教学中，阅读则是一种针对题目获得复杂精确信息的重要手段，高中英语的阅读理解题型对于培养学生的阅读能力具有重要作用。掌握这一题型的解答技巧是关键，教师在教授英语课本内容时，不能忽视技巧的传授和总结。将阅读理解中的问题定位和一层层挖掘问题的真实意图剥茧抽丝，对于提高高中学生英语阅读理解能力具有很好的促进作用。

[关键词]高中英语 阅读理解 解答技巧

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270036

在高中英语教学中，学生做英语阅读理解时，不仅要看懂英语短文的字面意思，还需要根据文章内容对于提出的题目作出正确的选择。而让学生掌握和学会解答英语阅读理解的方法及技巧也成为教师的教学目标之一。可以说，高中英语阅读理解所包含的三要素：词汇、阅读速度和理解能力是学生必须要了解和训练的。

一、高中英语阅读理解的常见题型

事实细节题其实就是属于细节类型的阅读理解题，它大多数是针对考试文章中某个特定的细节，题型多样。一般情况下分为两种，第一种是直接在原文中可以找到答案。第二种则有些难度，正确选项是把原文有关的词语和句子进行转换。比如它的提问方式常为Which of the following is true/NOT true in the passage？或者是Which is the right order of the events given in the passage？这就需要学生细读课文、做好问题定位来进行解答。

猜测词义题是在高中阅读理解题型中，考生较难解答的一类题型，因为会出现被已经认识和知道的单词的某一含义所误导和出现完全不认识的单词的情况。这样就会导致学生对于文章大意和题目出现理解偏差或理解困难，从而影响了阅读的速度和题目的正确率。

推理判断题则是根据对文章的理解，运用理解的背景知识去挖掘文章所蕴含的深层含义，从而达到正确理解作者真正意图的目的。同时学生能够认真体会作者文章的语气与感情基调（如对一件事持有什么样的态度等）。它常见的提问方式为What can you conclude/imply from this passage？ 或者Whats the authors attitude（态度）towards...？

主旨大意题顾名思义就是选择出正确的文章主旨，这就需要学生对于文章内容和结构有一个清晰的把握和认知。

二、高中英语阅读理解的解题技巧

1.阅读方法，快速阅读提高效率

要想提高阅读速度就要掌握一定的阅读方法，学生需要学会在有限的时间里运用略读、跳读等阅读方法来实现快速阅读的目的。要找到文章的关键词和主题句，并且理清文章脉络，把握文章想要表达的实质和中心思想。找出文章中的主题句是快速掌握文章大意的有效方法之一。文章的主题句大部分出现在开头和结尾。主题句主要起到提示、概括、总结全文的作用。推理判断题一般可以通过主题句找到答案。

2.了解题干，带着问题去细读文章

首先要判断出问题的类型，一些事实细节题一般可以从文章中直接找出答案；而推理判断题和主旨大意题是需要对文章的主旨大意和结论有一个了解，这类题目必须通过对整篇文章进行深层的阅读和理解才能找到答案。重要的是要了解给出的题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行略读，找到相应的段落对有关信息和问题定位。这种方法不但加强了对于阅读理解的针对性，还能有效提高做题的准确率。

3.细读课文，深挖题目内涵

在阅读过程中，作者有时会把自己想要表达的意图隐含起来，而学生需要根据文章的字面意思和段与段之间的逻辑关系，研究文章细节所给出的暗示以达到推敲作者态度和理解文章深层含义的目的。这就要求学生会对文章所给出的客观信息进行分析、深层挖掘和逻辑推理，更不能以偏概全，误入题目陷阱。这就需要像探案般抽丝剥茧，把文章中最实质和核心的思想找出来。

4.猜测词义，扫除阅读文章的障碍

猜测词语的基本意思是英语阅读理解做题的重要方法。它不但需要准确地理解文章内容和意思，掌握或识记较多的词汇，通过构词、定义、对比、上下文等方法来确定词语意思。这些都是针对高中英语阅读理解题型所总结和归纳的有效方法。

对于高中生英语阅读理解能力的培养和锻炼，是深化课程改革和提高学生英语学习能力的有效途径之一，这对于以后学生的英语学习会打下一个良好的基础。广大一线教师和教育工作者一定不要忽视这点的重要性。总之，阅读理解水平的提高不是一两天的训练就可以达到显著效果的。要想提高英语阅读理解能力，一定要掌握正确的方法和技巧并且加上坚持不懈的训练，这样才能够取得很好的成绩。

[ 参 考 文 献 ]

[1]吴静.苏教版高中英语教材的使用对阅读能力的因素探究[J].校园英语旬刊， 2014（32）.

[2]韩坤.阅读能力在苏教版高中英语教材中的培养研究[J].读写算：教育教学研究， 2014（49）.

（责任编辑 黄 晓）