普通高校女大学生对散打课程兴趣的研究——以邵阳学院为例

李富强(邵阳学院体育系 湖南邵阳 422000)



普通高校女大学生对散打课程兴趣的研究
——以邵阳学院为例

李富强
(邵阳学院体育系 湖南邵阳 422000)

摘 要:兴趣是最好的老师,通过研究普通高校女大学生对散打课程的兴趣,可以发现影响她们学习散打的因素,提出相应改进对策,从而吸引更多的女大学生热爱散打课程,为散打运动的可持续发展夯实基础。文章运用文献资料法,问卷调查法,数理统计法,逻辑分析法进行研究分析,发现影响女大学生学习散打的主要因素有练习强度大;装备器材;对抗激烈;没有女教师;自身因素;课堂教学沉闷等,并提出相应对策。

关键词:普通高校 女大学生 散打 兴趣

表1 专家基本情况

表2 专家对问卷设计的评价

散打运动是一项具有悠久历史的民族传统运动,早在夏商周时期就对散打有了较为正式的称呼记载,称为手搏。《诗·小雅·车攻》里有“搏兽于敖”的记载,“搏”即手搏,也就是散打,“敖”是指地点,山名,在今河南荥阳东北。意思是说在“敖”这个地方和猛兽徒手搏斗。到了现代,散打有了正规的比赛形式,比赛规则和技术动作。是指两人按照一定的规则,并运用武术中的踢、打、摔等攻防技法制服对方、徒手对抗的武术项目,它是中国武术的重要组成部分。1989年,散打被国家体委批准为正式比赛项目,并设“团体锦标赛”和“个人锦标赛”赛制。1993年,散打比赛正式被列入第7届全运会比赛项目。1998年,散打比赛被列入第13届亚运会正式比赛。2001年全国首届女子散打邀请赛在上海举行,标志着女子散打比赛的启动,2003年女子散打被列入世界武术锦标赛的正式比赛项目。可见散打运动在新中国成立后有了蓬勃发展,并且没有性别的限制。

兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。在学习实践中,兴趣能使学生的学习目标明确,积极主动,从而能自觉克服各种艰难困苦,获取学习的最大成就,并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。大学是梦想起飞的地方,是“体教结合”的重要载体。大学生们风华正茂,青春激昂,有着无限的求知欲望。如何激发、引导大学生,尤其是女大学生对散打课的兴趣,对于散打运动的健康、可持续发展有着重要的意义。

表3 对散打课程的兴趣 (N=284)

表4 不喜欢散打课程的原因(可多选)(N=284)

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

在邵阳学院2012级、2013级、2014级3个年级的在校女学生中,每个年级随机抽取100人,共300人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过网络、图书馆查阅相关文献。

1.2.2 问卷调查法

每个年级发放100份问卷,共300份,回收300份,回收率100%,有效问卷284份,有效回收率94.7%。

最近这两百年间，中国经历了一个艰难的历史时期。我们进入曲折的发展道路，经历了民族危亡的低谷。经历这段艰难曲折之后，我们走上了实现民族复兴的“中国道路”。40年来，中国社会的变化，使创新成为发展中的根本性因素。首先是理论、制度、道路上的探索。今天，理论创新、制度创新、科技创新、文化创新正在全面展开，中国正在进入一个创新发展的时代。中国的发展趋势以及创造能力的显著上升也得到西方一些学者的认可。总的来说，中国的创造力在迸发，这是个事实。

(1)问卷的效度。

该文的调查问卷向多年从事高校教学的15位专家进行咨询,征求他们意见,相关情况见表1和表2。

(2)问卷的信度。

为了测定问卷数据的可靠性,对调查问卷进行重测信度检验,两项测验时间相距15天,从第一次调查对象中抽取30人再次发放问卷重测,并对两次测试数据资料进行相关系数的统计学分析,得出R=0.93,这一结果达到社会测量学所要求的信度标准。

1.2.3 数理统计法

运用SPSS19.0对数据资料进行统计分析。

2 结果分析

2.1 对散打课程喜好程度的分析

通过表3可以看出,有32名女生对散打非常有兴趣,占调查对象的11.3%;43名女生对散打比较有兴趣,占15.1%;有124名女生选择了兴趣一般,占43.7%;57名女生认为比较没兴趣,占20.1%;另外还有28名女生对散打非常没有兴趣,占到了9.8%的比例。总体来看,兴趣一般、没什么兴趣和非常没兴趣的选择比例达到了73.6%,这表明邵阳学院的女生对散打课程的兴趣不高。

2.2 女生对散打兴趣不高原因的分析

为了进一步了解女大学生对散打课兴趣不高的原因,特别有针对性地做了调查(见表4),调查的指标可以多选,通过调查可知, 有87.0%的女大学生是因为散打课的练习强度大,怕疼、怕累,从而对散打课兴趣不高,散打是属于格斗对抗类的运动项目,项目特点决定了它的技战术教学要从实战出发,讲究准度、速度和力度,以及步法与攻守的正确配合,这些都要通过不断练习才能掌握,因此,练习的强度和密度相对于其他课程来说显得要大,学生就会感觉累,尤其是女学生,在力量控制不好,体能下降,注意力不集中,或者动作错误等情况下还会出现一些扭伤、挫伤等小伤小痛,这对于男生来说可能是小问题的伤痛对于女生来讲就会被放大,影响进一步练习的积极性,并且产生一定的心理阴影,从而影响以后上课的热情。有79.2%的人选择了装备器材的原因,对于体育系的学生来说,这一点深有体会,虽然散打器材也会不定时更新,但是器材的质量较差,拳套是应用最多的器材,质量问题也尤为突出,不能很好地保护手指和手腕,在大力击打拳靶或沙袋的情况下会出现一些手指或手腕的损伤。由于练习强度大,每次上完课后拳套里面都会有很多汗水,由于没有专人的护理、清洗,久而久之就会出现异味,甚至出现霉变,这对于女大学生来说是非常难以忍受和接受的事情,因而对上课的积极性不高。即使这样的器材,在公共体育的教学中也很少使用或不使用,大部分是空击练习,练习手段单一,学生们也体会不到打靶带来的力量宣泄的快感,慢慢就会影响上课的积极性。排在第三位的是因为对抗激烈,怕受伤,有63.7%的受访者选择了这一理由,这里面既有怕自己受伤,也有怕对方受伤的意思。散打的教学比赛是采用正式的散打比赛形式,对抗激烈,体能消耗大,如果防守技术没掌握好就会出现一些意外伤,这对于心思缜密的女生来说,一方面怕自己受伤,影响形象;另一方面也怕伤到别人,影响姐妹感情。于是会经常看到消极怠工的女生比赛。前面3项指标的选择都超过了50%,表明这是多数人的心声。

有29.9%的女大学生选择了没有女教师,不方便这一指标,女性的生理特点决定了她们行为特点,在上课的过程中遇到一些情况不方便和男老师交流,或者一些纠正性的指导动作男教师也不方便在女学生的身上做出,这些问题,换做女教师就都不是问题了。也有29.2%的女学生是因为自己的身体条件的原因而不喜欢散打课,有的女生身材较胖,行动不灵活,因而比较敏感,总担心别人笑话自己,所以选择少练习或者是找出各种理由逃避练习。总之,身体方面出现一些特殊情况的女生会比男生更为敏感,在这种心理作用下,她们会做出一些过度保护自己的行为,因而对散打课不感兴趣。还有23.9%的受访女生是因为觉得课堂气氛沉闷无趣而不喜欢散打课,高校体育术科授课往往会把男女生分开进行,如果不考虑授课对象的特点进行一刀切的教学,就会让女生觉得沉闷无趣,要做到因材施教。最后有7.7%的女生选择了其他原因。

3 提高女大学生对散打课程兴趣的对策

3.1 合理安排授课内容,调整授课要求

针对女大学生体能相对较差,力量相对弱小的特点,选择一些适合女生的教学内容,尤其是在体育系的普修、选修课程和公共体育的教学课程中更要注意这一点,如果所学动作学生觉得很难掌握,或者通过反复练习还是掌握不了,就会影响进一步练习的积极性,反之,让学生通过一定练习就能掌握动作,就会产生成就感,增加了继续学习的兴趣。在合理安排教学内容的同时,还要调整授课要求,在散打运动越来越强调打击力度的今天,还要考虑到女大学生的特点,对她们的要求应该是掌握正确的动作,了解正确的发力顺序,而不是过于强调打击力度。过分强调力度,会对体能造成极大的消耗,还会出现一些意外伤,会使女生对散打课产生畏惧情绪,不利于接下来的教学进程。

3.2 保证器材质量,搞好后勤服务

对于散打这种对抗激烈的课程来说,器材质量的好坏会决定学生受伤几率的大小,而伤痛是影响女生上课兴趣的较为重要的因素,尤其是拳套、手靶、脚靶和护具的质量更要得到保证,在进行器材采购的时候最好在专业老师的参与下,通过公开招标的方式进行购买。在保证器材质量的同时,还要做好后勤工作,因为练习的力度较大,拳套、手靶、脚靶和护具的频繁使用,会在器材上面留有很多汗水,如果没有安排人定期清洗、护理,就会出现臭味、霉点等现象,这些东西都是女大学生难以忍受的,会直接影响她们的上课心情,降低练习的热情,所以有了好的器材,还要有好的配套服务,不仅延长了器材的使用寿命,节约了开支,也保证了学生的上课热情。

3.3 改变考核方式,重视个体发展

散打是一项同场竞技的格斗类项目,传统观点认为散打课程的考核也应该采用实战的形式,这对于那些由于种种原因还未掌握好的女生来说是一件十分可怕的事情,她们既担心自己考不好,也怕实战的时候出现伤痛,还怕实战的时候伤害了同学感情,这些顾虑会影响她们的上课积极性。对此,应明确高校教学的目的不仅仅是培养高水平运动员,还应大量培养项目爱好者,这对于全民健身和项目的推广、普及、发展都有重要的意义。如果从一开始就明确的告诉学生考核方式是她们可以接受的方式,例如通过打靶进行考核,并且还要考虑她们通过学习自己的进步程度,那么女大学生上散打课的积极性就会大幅度地提高,而她们也通过学习,每个人都得到了不同程度的提高,也为以后的体育健身增加了一种手段,这对于扩大散打人口的数量,散打运动的可持续发展也有积极的促进意义。

3.4 引进女性教师

对入女大学生来说,女教师的授课会使她们产生一种莫名的安全感,沟通也更加顺畅,而女教师辅导、纠正起动作来也无需顾虑什么,对于女生来说也不会引起什么不适感。同时,对于女教师的授课,女生也没办法像对付男老师那样随便找个理由就能逃避上课了,大大提高了上课率和练习效率。

3.5 成立散打社团,积极进行宣传

依托体育专业学生,成立散打协会或者散打俱乐部,通过社团活动进行宣传,让学生们了解散打运动,尤其对于女大学生来说,通过学习散打,可以燃烧多余脂肪,拉长肌肉,合理有效地雕塑身体各部分肌肉,使形态达到完美;可以增强体质,预防疾病;可以宣泄情绪,调节心理平衡;可以提高心理素质,提升自信心。在了解了学习散打带来的那么多好处之后,就会吸引更多的女大学生学习散打的兴趣。

3.6 调整教学手段,增加课堂趣味

在传统教学的基础之上,适当增加多媒体电化教学,针对女生喜欢健美操的特点,在热身的时候,可以跳搏击操,既提高了女生的学习兴趣,也起到了热身的效果,同时还融合了散打的技术动作,起到了复习巩固的作用。在练习过程中,要合理安排休息时间,可以运用一些小游戏来缓解疲劳,转移注意力,这样既增加了课堂的趣味性,又能保证接下来练习的效率。

4 结语

莎士比亚在《驯悍记》(The Taming Of The Shrew)中有一句名言,“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益”(No profit grows where is no pleasure ta'en)。女大学生是一群特殊的群体,如果能成功激起女大学生对散打课程的兴趣,不仅会让她们自己从学习中得到更多的收获,也会带动更多的人关注散打这项运动,这对于散打运动的发展有着深远的意义。

参考文献

[1]徐强.试论体育院校散打教学中对学生学习兴趣的培养[J].才智,2012(26):117-118.

[2]方鸣.散打运动的起源于发展史考[D].成都:成都体育学院, 2010.

Research on the Interest of Female College Students in Sanda Course in Colleges and Universities——Take Shaoyang University as an Example

LI Fuqiang
(Department of Physical Education,Shaoyang University,Shaoyang Hunan,422000,China)

Abstract:Interest is the best teacher.It can find the factors which affect the female college students to learn Sanda through studying the interest of them in Sanda Course,and give the corresponding improvement measures.These measures can attract more female students love Sanda Course,and lay the foundation for the sustainable development of Sanda Movement.Using literature,questionnaire survey,mathematical statistics,logical analysis,find the main factors that affect the female college students to learn Sanda,which include practice intensity,equipment,fierce confrontation,lack of female teachers,self factor, atmosphere dull in class,and give the corresponding improvement measures.

Key Words:Colleges and Universities;Female college students;Sanda;Interest

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.03.046

中图分类号:G80-32

文献标识码:A

文章编号:2095-2813(2016)01(c)-0046-03