创新篮球教学模式，提升初中生的篮球素养

胡俊杰　周长征

摘 要 随着中考体育考试的改革，初中体育教育越来越看重学生的身体素质及体育素养。而其中篮球运动是一项兼顾身体锻炼以及团队合作精神培养的体育运动，在初中体育教学中有效开展篮运动成为重中之重。因此在篮球运动中不但要让学生形成终身体育锻炼的意别，同时要注重学生团队精神的培养，实现育德育人，从而提高初中生的篮球素养。

关键词 初中体育 篮球运动 身体素质 篮球素养

中图分类号：G841-4 文献标识码：A

加强篮球教学是现代初中体育教学的一大重点，但篮球教学模式上存在一些问题，传统的体育教学模式采用“讲述—演示—训练”的方式，这便让体育教学明显的程序化，在这样的教学模式下，初中体育的篮球教学就变得十分艰难，学生被动接受的往往是一堂漫长而无聊的训练课，使学生丧失对篮球的兴趣，从而导致体育课堂效果的低下，同时教师也在固有教学模式下失去了创新能力，一味地按照旧有经验进行教育教学，这样只会逐渐地让学生对篮球运动失去原有的兴趣，更谈不上培养学生的篮球素养。

为了更好地开展篮球运动在初中体育中的教学，并不断提高学生的技能水平、健身效果及团队精神等，我们以“健康第一、快乐体育、以人为本”的教学理念为指导，创新篮球教学模式，结合学生自身特点以及初中体育篮球教学特点，针对如何有效地提升初中生的篮球素养进行以下几点分析：

1灵活训练方法，提高学生兴趣

从学生的年龄特征来看，初中生大多是12-15岁，他们思维活跃，自我地表现欲强烈，记忆力强，但是学习主动性及持久性差。因此我们要利用分组练、团体练、对抗练等多种训练方法，将动作要领，体能训练、技能训练、战术训练及素质训练有机结合起来，从而提高学生综合素质。同时增加趣味游戏，例如：运球互指、运传抢游戏提高学生运球技能及灵活性。创设兴趣课堂对篮球教学的课堂编排提出了更高的要求，除了体育教师的基本篮球技巧以外，对不同技术环节的有机过渡也成为激发学生体育情感的重要元素。

在训练休息中，可以多给学生讲一些NBA、CBA的实时动态及比赛，引导学生喜欢综合素质较高的篮球明星，鼓励他们像这些篮球明星学习，不但要学习他们的篮球技能，还要学习他们的篮球精神，从心理学角度出发，初中学生具有较为纯洁的个人情感，容易受到外界环境的诱导和激发，篮球运动在竞技比赛环节体现了极强的情感激发作用，对于观看国际比赛可以有效激发学生的爱国情怀，对于自身的篮球训练课程，更能从内心深处锻炼面对困难的毅力，对萌发的体育情怀注入新鲜的正能量，从而培养学生拥有持之以恒的精神，并让学生明白做任何事情都要付出努力和汗水才能成功。

2运用差异教学，进行分组训练

在篮球运动方面，学生的基本差异包括兴趣差异、个性差异、体能差异、习惯差异，能力差异等，教师要正视这些差异，认清学生特点，在不同教学阶段关注不同差异，以便更好地开展篮球教学。

在进行初中篮球教学的时候，教师应当根据学生自身的身体素质来设计学生的教学内容，例如，身高且弹跳能力强的学生，就可以建议其选修篮球社团，但是对于某类自身能力不太强，并且弹跳能力不强的学生，教师应当从基础入手，更好地帮助学生打好篮球运动的基础，从而更好地提升初中篮球教学质量。在学生对篮球有了一定兴趣和基础之后，技术水平的提高便成为了教学的重点。教师可以根据技术水平将学生分为A、B、C、D四个组，每个组均各分为男生组和女生组，分组既要遵循学生个人意愿，又要客观，因而教师要帮助学生正确认识自己的水平，如此才能科学分组。值得注意的是，所谓分组不是一成不变的，而是在学习的不同阶段，视学生的学习情况灵活变动，这样有利于建立有效的评价机制，引导他们不断追求进步。

差异教学模式对教师和学生的课堂地位进行了重新界定，教师、学生是两个相互作用、相互影响的平等群体，课堂由他们共同合作完成，学生要作为课堂的主体，从而达到翻转课堂的效果，在更大程度上提高了教学效果。差异教学中的教学方法不仅要注意“分”，更要注意“合”，要用弹性目标和多种教学方式调动学生学习的自主性和积极性。

3强调团队精神，凸显个人能力

众所周知：篮球运动是五个人的运动，不是一个人的运动。在体育课的篮球教学中，团队精神是整个教学过程的核心，体育教师应加强对学生们团队精神的培养与训练，从而更好的实现素质教育在校园中的深入推广。

体育教师通过对篮球运动教学做出相应的培养团队精神的改革，使学生明白其实在球场中，如果一个人一直持球在手的话，这样就是单打独斗了，对于队友的信任就是变小了，团队的篮球需要我们每一个人都发挥，都是共同的努力去合作完成的。篮球运动做到的应该是1加1大于2为好。这种培养可以使学生具备个人能力特点与整体团队协作的统一，使得学生的个人技术和团队实力得到同时增强，同时培养学生们的团队精神，才能够为社会培养出更多的具有团队精神，注重整体协作的人才。

4加强自身学习，提高自身素养

作为体育教师，为了适应不断变化发展的社会需求，就必须具备自我发展、自我完善的能力。做到在教中学，在学中教，这样才能不断接受新知识、新技能，才能更新篮球知识结构，不断提高自身素养，使自己的教学模式跟得上时代的变化。作为体育教师，不但要有精湛的篮球技术，还要具备优秀的个人素养，才能成为学生获得知识和技能的源头。

初中体育篮球运动教学是一门能有效培养学生多方面体育素养和身体素质的学科，教师要通过培养学生的积极性、主体性以及明确实用化的目标来提高课堂有效性。这样，学生才会爱上篮球运动，才能在篮球运动中学到更多有用的东西，在挥洒汗水的过程中提升他们的篮球能力和素养。

参考文献

[1] 黄仕平.浅析初中体育篮球教学中如何激发学生兴趣[J].体育时空，2013（03）.

[2] 吴晓强.普通高校篮球课程一体化创新教学模式研究[J].辽宁体育科技，2011（04）.