试论中学体育教学中对学生学习兴趣的培养

薛加良

摘 要：在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此，以促进学生身体健康发展为主体，关注学生的运动兴趣才能更有效地促进学生健康地成长。

关键词：中学体育；师生关系；学习兴趣

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-64

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.130

提高中学生的身体素质是当前中学体育教育的重要使命。而要想促进学生身体健康发展，中学体育教师一定要关注学生的运动兴趣，这样才能更有效地提高学生的身体素质。

一、中学体育教师需要与中学生建立融洽的师生关系，以此来激发兴趣

作为教师，不能作领导者，而是要作指导者，不仅要做年龄上的长者，更应该与学生成为人格上平等的朋友，与学生心贴心，成为无话不谈的好朋友，建立融洽的师生关系。教师要多方面了解学生的基本信息，并善于调控学生的情绪变化，使他们始终保持快乐、积极上进的心态。

体育教师一定要有良好的情绪，这样才会让人感觉容易接近，从而有利于互相交心，教师平时一定要记得多接触学生，从多方面了解学生，创造关心学生的机会，以真情感人，运用“母亲”或“父亲”般的情感去关爱学生，只有这样，才会与学生产生共鸣，产生互相依赖的关系。

二、中学体育教师要多运用鼓励的语言与学生交流

我认为：并不是聪明的学生应该得到表扬，而是表扬使学生更聪明。所以中学体育教师一定要善于运用鼓励的语言、富有启发性和鼓励性的语言与学生交流，可以更好地激发学生的兴趣，并且充分调动学生的积极性，使其更好地融入课堂。

在课堂中表现积极优秀的学生，都希望得到教师的肯定与鼓励； 一些做得不好的学生，最不希望得到教师的挖苦和讽刺。我的原则是，在实事求是的基础上，该表扬的就表扬，并且再继续提出新的期望；如果学生有过失，或者暂时还没有掌握动作要领，就需要客观地指出来，并加以引导。可以说，在课堂上，教师与学生之间产生矛盾是经常有的事情，教师首先要做到大度。因为宽容他的过失，满怀着爱去教育学生才是有效的教学。如果教师按自己的喜好，或者小肚鸡肠，会引起学生的反感，从而破环了教学的效果。

三、中学体育教师要尊重学生和信任学生

“学生是课堂的主体”，课标上也要求教师把时间还给学生，把课堂空间还给学生，让学生充分参加与到课堂中来。这就要以尊重为大前提。如果教师唯我独尊，认为我是最课堂的主人，你们都得听我的，这样学生就会变得很压抑，这不利于调动学生的积极性。尊重学生的表现就是课前需要备课，由于体育课是室外课，这就要求教师需要考虑到气侯、季节和天气等等各方面的因素，课内教材的搭配考虑到对学生的全面锻炼，课的运动量也要针对不同体质的学生来进行分层要求等等。即使备课再充分，学生也会有突发事件，这种情况下，对于不同性别的学生，不同性格的学生，体育教师都要加以区别对待，进行因材施教，尽可能让学生归入正常授课中。

四、中学体育教师组织得当的教学也非常重要

教无定法，教必有法，贵在得法。一节课的教学方法是否运用得当，直接关系到整节课的成败。体育课教授的都是技术性的动作，大多数同学都会先经历失败，然后才能走向成功。而且一般都是一节课练习同样的一个动作，这就会出现不认真练，或者厌烦抵触情绪。所以，中学体育教师在授课时，就需要依据教材或者学生的特点，进行趣味性和生动性的教学，也可以采用竞赛制，以此来激发学生的积极性。我经常会让学生进行分组对抗，这样既提高了学生学习的积极性，激发了学生的潜质，也活跃了课堂气氛，从而高效地完成了学习任务。

五、中学体育教师一定要注重循序渐进，由浅入深地讲解

在中学体育教学中，教师一定要遵循由浅入深、由易到难的规律进行讲解，尽管有些学生有了一定的基础，但是在学习中，学生一定会遇到很多困难，教师一定要结合教学规律进行教学，创造性地进行教法创新，要让学生体会到教学之乐。教师教学的过程中，一定不能把学生束缚住，让留给学生自己学习的空间。

综上所述，中学体育教师一定要下大力气激发学生的积极性，激发学生爱上体育的兴趣，让中学生爱上体育课。