怎样秀出“凤头”

刘宗江

摘 要：作文是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点。对于作文，教师觉得难教，学生觉得难学，使得作文教学效率一直很低。要想真正提高学生的写作水平，教师应在作文教学中教授给学生作文写作技巧，并让学生在写作中运用这些技巧，就能慢慢地使学生爱上写作，获得能力上的发展。

关键词：作文教学；文章开头技法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-89

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.115

说到作文技法，常见的莫过于“凤头、猪肚、豹尾”。怎样才能写好文章的开头，秀出“凤头”呢？下面，笔者综合初中语文教材和一些优秀作文，认为精致、亮丽的“凤头”大致有以下几种。

一、开门见山，点题入事

“开门见山”是写文章时直截了当入题的一种写法。一般有两种情况。一是开门见山，直接点题。如吴晗的《谈骨气》和茅盾的《白杨礼赞》就属这种。二是开门见山，直入事件。如：“陈磊悄悄起身，套上学校发的运动校服。这是他所有衣服里最贵的一件，颜色褪了又褪，一直舍不得扔。”（选自学生习作《十万个俯卧撑》）这篇习作以人物描写直入事件，不仅开头新颖简介，而且构思独具匠心。

二、设置悬念，尽显波澜

设置悬念的开头方法就是在故事展开之时故意设一疑问，让读者产生急切期待，预知后事的心理。用这种方法开头，可使文章跌宕起伏，尽显波澜。如鲁迅先生的《风筝》是这样开篇的：“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”这一开头，就给我们设置了悬念，围绕“惊异”和“悲哀”而写，既吸引了读者，又给文章的情节起了推波助澜的作用。

三、倒叙开篇，耐人寻味

用倒叙开篇，以事情的结果入题，颠倒事情的因果，既可以引起读者对原因的探究，起到引人入胜的效果，又能使故事有起伏有波澜、耐人寻味。例如，《背影》中的这句话：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”作者在开篇就点出“背影”，然后在叙述背影的背景，故事情节就很耐读。

四、景物描写，传递情感

“一切景语皆情语。” 文章的开头先描写景物，可渲染一种特定的气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫，同时也将自己的情感融在其间并传达给读者。另外，一段恰当精美的景物描写，对读者来说也是一种美的享受。如课文《十里长街送总理》开篇所写“天灰蒙蒙的，又阴又冷”既是对送总理那天天气的写实，也暗示了当时的政治气候；同时烘托了人民凄凉悲痛的心情。“路长”“人多”表现出北京人民是不约而同地来头向总理告别的，表达了人民对总理的深切怀念，也衬托了总理的丰功伟绩、崇高品格。

五、精彩引用，展露底蕴

开头引用名言警句或古今诗句，既可以起到统帅全篇的作用，又能展露丰厚文化底蕴。如：“肃肃花絮晚，菲菲红素轻。”“几处早莺真暖树，谁家新燕啄春泥。”（选自昆明一考场作文《原来春天都一直在我身边》）这篇文章开篇由古诗导入，既点题中的“春天”，又让读者感受到一种深厚的文化底蕴。

六、巧用修辞，增光生辉

修辞是语言中不可或缺的部分。在文章开篇巧妙又贴切地运用修辞，不仅能张扬作者的个性与才情，还能使文章增光生辉。如：“真诚是暴风雨过后的彩虹，为我们迎来阳光；真诚实料峭春寒中的迎春花，为我们迎接温暖；真诚是不老的灵药，为生命注入青春。”（选自学生习作《呼唤真诚》）这篇文章开头把真诚比喻为“彩虹”“迎春花”“灵药”，且三者构成排比，既生动形象写出了真诚的重要性，又增强了文章的气势，强调了主旨。而且，文段句式整齐，深沉激越，语言优美。再如：“雨声，有时是那样欢快，在瓦砾上敲打出一片欢声笑语；有时是那么忧愁，在树枝间轻拢慢捻出一串思念。”（选自学生习作《异乡听雨》）在这篇文章中，作者运用对偶、拟人、通感等修辞方法，不仅营造出丰富优美的意境，更写出了异乡人对故土的思念。

七、蕴理题记，统领全篇

题记往往能以其新颖的形式、优美的文辞和丰富的意蕴迅速吸引读者，可谓“利片言而居要，乃一篇之警策”。巧用题记可以统摄全篇，凸显主旨，丰富内容，还可以渲染气氛，增添文采。题记一般用精炼而富有哲理的语言，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨。如：“如果说生活是一本书，那么，微笑的味道就充溢在这本书的字里行间。”（选自天津一考场作文《微笑的味道》）这篇文章开篇运用题记，紧密扣题，彰显主旨，别具情趣。简洁明了，让读者赏心悦目。

总之，文章的开篇要做到两点方可称为精美。一是精，即开宗明义；二是美，即技法要美。只有做到精美，方可称其为“凤头”。