情境教学在高中数学教学中的重要性

刘艺沛

摘 要：高中教育对学生而言具有重要的意义，关系到学生未来的发展。因此，无论是学校、教师还是家长都比较重视高中教育。数学是高中教育的重要内容之一，同时也是学生在学习过程中感觉比较吃力的一门学科。高中数学对学生的逻辑思维能力要求比较高，传统的教学方式难以提高学生的逻辑思维能力，从而影响了高中数学教学的效果。现将结合高中数学教学的实际情况，介绍情境教学在高中数学教学中的具体应用方法，分析情境教学对高中数学教学的重要性。

关键词：情境教学；高中；数学教学

随着教育体制改革工作的不断推进，高中教学的目标发生了较大的变化，更加注重培养学生的综合素质能力。传统的高中教学比较重视培养学生的应试能力，无法实现提高学生综合素质能力的目标。因此，传统的教学方法已经不能满足现代高中教育的需要。情境教学作为一种新型的教学方法，不仅能让学生在较短的时间内快速掌握基础性的知识，还有利于培养学生的学习兴趣。因此，将其应用于高中教学中是合理的。本文将以高中数学教学为例，介绍情境教学在高中教学中的应用，分析高中数学教学创建情境教学的重要性，希望对以后的高中数学教学工作有所帮助。

一、情境教学在高中数学教学中的应用

1.在高中数学教学中创建生活情境

数学学习和实际生活之间具有密切的联系，很多生活中常见的问题都可以抽象成数学问题，并找到解决的方案。但有一点需要注意，生活中的数学问题是散乱的，缺少系统性，如果想要在数学教学过程中使用一定要先对其进行提炼，并用数学方式模拟出来。这一过程实际上就是在数学教学过程中创建生活情境的过程，有利于提高学生对数学知识的理解能力。

例如，在讲解“直线与平面垂直的判定定理”时可以创建下述生活情境：如果不使用判定定理，你会如何判断学校广场上的旗杆和地面是否垂直？教师可以让学生观察图1所示的图形，在长方体ABCD-A1B1C1D1中棱BB1肯定是和底面ABCD垂直的，那么棱BB1和底面中的AB以及BC之间具有什么样的关系？如何才能保证棱BB1和底面ABCD是垂直的？如何才能将一张贺卡立于桌面之上？通过创建生活情境，让学生自己思考问题的答案。在学生思考问题的过程中会涉及观察、猜想、推理等环节，这对于培养学生的逻辑思维能力有很大的帮助。

2.在高中数学教学中创建问题情境

提问是引导学生进行思考的一种有效途径。在高中数学教学过程中也可以创建问题情境，这样不仅能够加深学生对原有知识的认识，完善学生的数学知识结构，还可以让学生更加容易地理解新知识。此外，通过创设问题情境还能培养学生的联想能力，由新的知识联想到原有的知识，并利用原有知识解决新的问题。

例如，在高中数学教学过程中发现，很多学生都存在对“任意一条直线”理解上的偏差，误以为“任意一条直线”等同于“无数条直线”。鉴于此，教师可以设置问题：如果一条直线垂直于平面内无数条直线，是否可以判断这条直线和平面垂直？为了解决这一问题，教师可以让学生将手中的笔设想为直线EF，将三角板的一条直角边AC放在桌面上，以一定倾斜角放置三角板，并将笔EF放在桌面上，使其平行于放在桌面上的三角形的直角边AC，具体情况如图2所示，这样就可以证明虽然BC是和桌面上所有平行于AC的直线是垂直的，但是BC并不垂直于桌面，即上述假设条件是不成立的。

3.在高中数学教学中创建实践情境

实践是一种特殊的教学方式，通过实践过程学生可以获得很多表象的知识，再根据所学对其进行整理、分析、归纳、概括，进而获得更深层次的知识。创建实践情境还可以丰富高中数学教学模式，调动学生学习数学的兴趣，并在实践的过程中培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。

例如，同样是在讲解直线和平面垂直的判定定理时，教师可以为学生创建实践情境。让学生拿出一个三角形的纸片，并按照图3中的方式，沿着AD将三角形纸片翻折，并将其立于桌面上，让学生判断折痕AD与桌面是否垂直，猜想如何才能保证折痕AD和桌面垂直。此外，如果折痕AD本身就是和BC边垂直的，在翻折完以后折痕AD是否还和边BD、CD垂直？在实践过程中肯定会出现两种情况，即AD垂直于桌面或者不垂直于桌面，教师可以让学生利用已学知识解释现象发生的原因。通过这种创建实践情境的方式既可以提高高中数学课堂教学的效率，还能培养学生的动手能力以及利用数形转换思想解决问题的能力。

二、高中数学教学创设情境的重要性

第一，采用情境教学的方式可以激发学生学习的兴趣，培养学生的探究精神。情境教学在高中数学教学过程中的应用弥补了传统教学方式的不足，丰富了课堂教学的形式，很容易将学生吸引到教学活动中来，不会让学生感到教学过程比较无聊。无论是哪一种形式的情境教学方法，都将学生视为教学活动的主体，更加有助于激发学生的学习兴趣，促使学生自主投入到探究学习过程中。

第二，采用情境教学的方式可以提高学生的综合素质水平。素质教育是新课改实施以来教学的重点内容，采用情境教学方式不仅可以加深学生对相关知识的理解，还可以锻炼学生的动手能力、思维能力以及团队合作能力，对于学生综合素质的提高有很大帮助。

总之，情境教学作为一种新型的教学方式，在高中数学教学中具有重要的意义。高中数学教师应掌握情境教学的基本方法，在课堂教学过程中合理创设教学情境，从而提高数学教学质量。

编辑 杨 倩