辅助学生有效进行地理学习的方法

周发勇

摘 要：地理是一门规律性很强的学科，因此学生在地理学习的过程中只有掌握了有效的学习方法，才能收到更好的学习效果。本文就辅助学生有效进行地理学习的方法——复习展开论述，希望对学生的地理学习有一定的启发。

关键词：高中地理；学习方法；复习

对于高中学生而言，高考是学生面对的最大任务，地理作为在高考中占有重要分值的一门学科，学生在学习的过程中自然要引起高度重视，同时学好地理学科，也是学生提升自身综合素质与掌握生存技巧的重要途径。地理是一门规律性很强的学科，因此学生在地理学习的过程中只有掌握了有效的学习方法，才能收到更好的学习效果。本文就辅助学生有效进行地理学习的方法——复习展开论述，希望对学生的地理学习有一定的启发。

一、对学生的复习阶段引起重视

学生在高中阶段身心虽然有了很大的发展，然而在学习过程中依然对教师存在较大的依赖心理，同时由于地理是一门学习难度较大的学科，也使学生在心理上对教师产生了较大的依赖心理，在这种情况下教师如何对学生进行引导，就显得至关重要。课堂教学作为教师对学生进行知识讲授的主要战场，自然要引起高度重视，这也导致教师将注意力集中于课堂教学，而对学生其他环节的地理学习产生重视程度不够的情况。复习作为学生进行地理学习的一个重要环节，教师一般以布置作业的形式完成，因此为了发挥复习对学生地理学习的指导作用，首先应该使高中地理教师对学生的地理复习环节引起重视，一方面教师采取有效措施引导学生进行复习，另一方面教师要引导学生对复习阶段有一个正确的认识，进而切实发挥复习阶段对学生地理学习的辅助作用。

二、学生要在思想上对复习引起重视

学生作为知识的接受者，在实际的学习活动中只有学生引起了重视，才能收到更好的学习效果。高中学生的学习时间十分紧张，因此学生也将学好地理这门重要学科的希望寄托于课堂，课后由于要进行多门学科的复习，有些学生没有更多的时间进行地理学科学习，有些学生花费较少的时间进行地理学科学习，这些都会影响到学生的复习效果。为了使学生在思想上对复习引起重视，教师要引导学生认识到复习阶段在学生地理学习过程中发挥的重要作用，只有学生从思想上引起了重视，才能收到更好的教学效果。

三、把握好课堂教学是做好课后复习工作的基础

课后复习是学生进行地理学习的一个重要环节，而各个阶段的学习活动都是紧密相连的，学生想要有效的展开复习活动，就要把握好课堂教学环节。有些学生在实际的地理学习过程中会有这样的心理倾向，在课堂教师讲解知识点的过程中不努力听讲，寄希望于复习阶段，认为只要课下复习的过程中再学习知识点也可以；有些学生在课堂教学的过程中出现知识盲区不能及时的请教老师，也想要通过课余时间的复习去解决存在的问题。

学生在地理学习中存在的这些思想都是有问题的。学生一旦将课堂教学中的知识盲区遗留到复习阶段，那么学生在复习阶段就会面临巨大的压力，一旦学生难以有效的解决困难，就会对学生的学科进步造成不利影响，也会降低复习阶段的有效性。反之学生如果在课堂教学过程中能够有效的掌握知识点，在课后复习的过程中对知识点进行重现，就加深了对知识点的印象，同时学生通过对知识点的思考与灵活应用，也能够对知识点有新的认识，使学生在地理学习的过程中有更多新的收获。

四、教师要对学生的课后复习进行有效指导

教师的指导在学生学习的过程中发挥着巨大的作用，学生进行的课后复习是在没有教师指导的情况下进行的，因此教师应该对学生进行有效指导，这样才能使学生的复习有效开展。那么在实际的教学中，教师该如何对学生的复习阶段进行有效指导呢？本人认为教师可以从以下几个方面下工夫。

（一）引导学生掌握有效的复习方法与技巧

地理是一门逻辑性很强的学科，因此不管学生在哪一环节的地理学习过程中都要讲究方法与技巧，这样才能帮助学生有效进行地理学科学习。在地理复习阶段学生也应该掌握有效的复习方法与技巧。有些教师指导学生在复习阶段按时完成作业，实际上学生完成作业只是复习的一个环节，学生在复习阶段还有很多工作要做。例如学生应该对课堂上学习的知识点进行思考，对以往学习的知识点进行思考等。教师应该将对学生有效复习方法的指导与课堂教学结合起来，这样才能使学生的复习活动高效、顺利的进行。

（二）通过地理题目对学生的复习活动进行指导

为了提高学生的地理复习质量，教师在为学生布置家庭作业的过程中要下工夫。有些教师在布置地理家庭作业的时候，可能针对上课时候讲解的知识点简单的布置几个题目，虽然学生也能够达到练习课堂上教师讲解的知识点的目的，然而针对性却不够。教师在为学生布置作业的时候，要对布置的题目进行认真筛选，提高练习题目的针对性，教师不仅要布置与学生在课堂上学习的知识点相关的地理题目，同时还要有计划的布置一些与学生以往学习的知识点相关的地理题目，达到温故而知新的效果。

五、培养高中学生良好的复习习惯

在引导学生通过地理复习环节辅助学生有效的进行地理学科学习的过程中，教师不仅要引导学生对复习阶段引起重视、引导学生掌握有效的复习方法与技巧，还要引导学生形成良好的复习习惯，进而提高学生复习的自觉性与积极性。目前高中学生的地理复习中，相当一部分学生还没有养成良好的复习习惯，学生在复习过程中存在一定的被动性，一般只有在教师布置任务的情况下，学生才会积极主动的为了完成学习任务而复习。因此教师在教学中还要注重引导学生养成良好的复习习惯。

本人作为一名高中地理教师，在实际的教学中会积极采用激励法注重培养学生的复习习惯。例如本人会布置一些任务要求学生在复习阶段完成，在课堂上会对学生的复习效果进行提问，对于认真进行复习并能够有效把握知识点的学生，及时给予表扬，这就大大调动了学生复习的积极性。学生在复习的过程中逐渐感受到复习在地理学习中发挥的重要作用，自然学生在以后的学习过程中能够积极主动的去复习，从而学生良好的复习习惯得以养成。

复习作为学生进行地理学科学习的一个重要环节，同时也作为学生进行地理学习的一种重要辅助手段，虽然在传统教学中已经受到了高度重视，然而在新时期的教学中依然要引起高度重视，通过有效复习更好的引导学生进行地理学科的学习。