“寓教于乐，以生为本”打造小学高效课堂

郑贵华++张正芬

摘 要：随着时代的进步，教育在时代发展中的作用逐渐突显，小学阶段教育作为基础教育，在整个教育环节中起着重要作用。小学阶段为学生成长以及记忆发展的黄金阶段，在这一时期全面打造“寓教于乐，以生为本”的小学高效课堂具有重要意义。

关键词：寓教于乐；以生为本；小学教学；高效课堂

小学高效课堂建设需师生之间共同努力，全面实施“寓教于乐，以生为本”的高效课堂既是新课改教育的内容，也是当前学校教育进步的必然要求。师者，传道授业解惑也，在教育中教师不仅仅承担着教学的任务，更承担着传道，为学生指引迷津的作用。寓教于乐高效课堂的构建，有利于促进学生进一步接受知识，促进学生良好发展，因此教师应充分利用高效课堂教育，与学生共同学习，共同探索知识海洋，共同发展。

一、搭建师生沟通桥梁，提升小学教学效率

所谓教学，即教与学，在教育中成长，在教育中学习，教学是师生之间共同完成的任务，因此想要提升小学课堂教学效率，应在传统课堂中积极搭建师生之间沟通桥梁，师生之间共同探讨，采用提问式教学方式。在教学中，教师应积极为师生沟通营造机会，以便于加强师生沟通，缓解传统教学师生间关系，还可运用合作式教学方式，在教学中教师参与到合作探讨中，以期促进学生主动参与到教学之中，提升学生学习积极性。

二、改变传统教学方式，师生之间寓教于乐

传统填鸭式教学已然不能适应当前教育大发展，因此应改变传统教学方式。例如可选用故事教学法，小学阶段学生心智发展尚未成熟，对于故事等较为憧憬，因此教师可运用故事教学法，在教学中增加教学趣味性，在故事讲解与表演中，师生之间共同参与到课堂教育中，寓教于乐，使得学生在轻松的学习氛围中完成教学，潜移默化感受中小学教学学习乐趣。

三、坚持以生为本，转变教学地位

以生为本教学理念秉承了新课改教学观念，转变传统教学地位，以学生为中心进行教学，更有利于学生在课堂中获取知识，挖掘学生发散性思维。现代小学教学中想要提升小学教学效率，教师应以学生发展为中心，以生为本，在课堂教学中为学生自主学习提供空间，以不断培养学生自主学习能力，促进学生良好发展。

综上所述，小学教学阶段作为整体教育的重要阶段，在教学中应提升教学效率，积极打造“寓教于乐，以生为本”教学理念，不断搭建师生之间共同桥梁，转变传统教学方式，坚持以生为本，不断转变教学地位，以期更好地促进学生全面发展。

参考文献：

吴玉涛.寓教于乐 打造小学体育高效课堂[J].学周刊，2012（24）：161-162.

编辑 谢尾合