浅析现代信息技术在高中地理教学中的应用

邱小兴

【摘 要】“上知天文，下知地理”通常都用来形容一个人的知识宽广渊博，地理学在我们生活中的重要性显而易见。地理学是人类研究地球、环境以及各式各样的问题的一门基础学科，通过对地理的学习，学生可以发现并且解答生活中遇到的疑惑。随着时代和科技的快速发展，现代信息技术在高中地理教学中的应用将复杂系统庞大的地理学转化为学生比较容易领会的知识，有助于高中地理抽象的知识的传授，提高教学效果，推动高中地理的教学进程。

【关键词】现代信息技术；高中地理；应用

由于时代的不断发展，这就要求地理教学跟上时代节奏，响应教育改革的号召，紧跟现代信息技术教学的步伐，在高中地理教学中应用现代信息技术。现代信息技术符合当代学生对新奇事物的好奇和快速接受能力，可以充分调动学生对高中地理的学习积极性，可以引导学生关注自然中的地理现象和社会生活中的问题，培养学生关注社会的责任感。地理学的开放性、客观性和综合性决定了地理教学必须与自然和社会紧密相连，需要教师带领学生与社会和自然进行亲密接触，然而客观条件的限制，又决定了学生对外界的接触的有限性。因此，在高中地理中引入现代信息技术是十分有必要的。

一、如何在地理教学中应用现代信息技术

1.合理使用现代科技技术

随着时代和科技的不断发展，现在基本上每间教室都配备了电脑和投影仪，这极大地便利了地理现代信息技术的应用。教师可以通过制作Power point，Flash等课件，将系统复杂庞大的地理知识用简单的动态视图进行展示，让学生轻松明白地理解地理复杂的知识。Google earth是一款虚拟地球仪软件，这款软件可以浏览全球各地的高清卫星图，教师可以在讲到某一个地区时，找出这一地区的卫星图，让学生产生身临其境的感觉，有效地解决了地理教学与社会与自然脱节的问题。运用这种方式，可以极大地调动学生的听觉和视觉，将学生的注意力有效地集中在课堂上，有利于教师有效地提高讲课进度，提高教学质量。

2.与课本知识无缝衔接

现代信息技术丰富多彩的信息是对高中地理教材的有效且重要的填充，教师在运用现代信息技术的同时，也要做到与课本知识进行无缝衔接。以《喜马拉雅山的垂直地域分异》为例，大部分学生对喜马拉雅山都处于一个很模糊的概念状态，没有多少学生真正了解过喜马拉雅山的外貌，更别谈对喜马拉雅山的垂直地域分异的分析了。因此，教师运用现代信息技术，在课堂上将喜马拉雅山的卫星图，就可以立刻让学生对喜马拉雅山有一个清晰的认识。从山麓到山顶不同的自然带，喜马拉雅山的海拔高度，南坡与北坡的不同之处全都一目了然。教师再播放一段关于喜马拉雅山的视频，充分调动学生的各个感觉器官，加深学生的印象，推动学生对知识的生动理解。由于地理是一门灵活的学科，高中地理教材在很大程度上落后于时代的发展。因此，教师应该在课本知识的基础上，添加课本上没有的新知识，补充教材的空缺。教师灵活运用现代信息技术，并且做到与课本知识的无缝衔接，让学生在轻松的学习氛围中掌握地理知识，而不是教师一味地讲课。

二、简析现代信息技术对地理教学产生的影响

1.对教师的要求提高

各式各样的教育类科技产品的出现，要求教师不断提升自身素养，不断向时代的潮流学习，对传统教学的弊端进行扬弃，取长避短。教师应该认真学习电脑计算机的使用，对各类教育类科技产品进行学习，并达到可以熟练应用的程度。只有这样，教师才能将自己所拥有的知识完整并且正确熟练地传授给学生，教会学生熟练操作现代地理科技技术，并且将其应用于生活。倘若教师无法合格地使用这些信息技术，就更无法将现代信息技术的应用传授给学生了。除此之外，教师还应该摒弃传统教学中教师滔滔不绝讲课的弊端，教师应该将主动权重新放回学生手里。鼓励学生应用地理信息技术自己探索问题，解决问题，在关键时刻对学生进行必要的指导，培养学生对地理学的逻辑思维能力、独立思考能力和动手实践能力。

2.学生掌握学习的主动权

荀子曾在《劝学》中这样写道：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。这说明了，学生本身在学习中占着最主要的作用。只有学生拥有对学习的兴趣和积极性，学生才能将知识内化，并且更进一步提升和深化。这决定了教师在学习中只能对学生进行引导和解惑，起到一个帮助者身份的作用，不能仅仅局限于将知识直接灌输给学生。这就要求学生应该掌握学习的主动权，在地理学習过程中，独立思考问题，按时对地理数据进行采集，结合生活中的地理现象进行对问题的解决。在课堂上大胆提出自己对地理学习产生的疑惑，小组内对问题进行探讨和研究。这有助于学生地理素养和地理技能思维的提高，推动学生理解生活中的地理。

三、结语

综上所述，现代信息技术的快速发展为地理教学提供了极大的便利之处，推动者地理教学向更先进的方向迈进，是地理教学的一大突破。高中地理教学对学生地理思维、地理实践能力和信息处理能力的要求，决定了高中地理教学必然要改变传统教学方式，紧跟时代潮流，应用现代信息技术。这有助于教师有效地教授地理知识，有助于提高学生的学习积极性，推动地理教学的发展。

【参考文献】

[1]徐鑫，潘立新.现代信息技术在高中地理教学中的运用[J].淮北职业技术学院学报，2013.12（1）：103-104