春风化雨强化学生教育

邓敏霞

【摘 要】初中思品教学中，教师始终应当弘扬主旋律、崇尚正能量，引导学生发扬好传统，自觉遵守规矩，更加健康地成长。

【关键词】初中思品；教学研究；教育渗透

初中生的教育引导是一項难度大/情况复杂的工作，处于青春期的学生思维特点很难为教师所准确把握，也具有较大的不确定性.在思品教学中，教师可以利用学科特点、紧扣教学内容，对学生进行春风化雨般的思想引导和行为引导，让他们明白自身能力做什么、不能做什么，牢固树立提升自我、完善自我的意识。本文主要结合教学实践进行一些简要的探析。

一、以主旋律引导学生抵制歪风邪气

弘扬主旋律始终应当成为这个社会的最强音。思想教育要从娃娃抓起，每一位学生特别是处于青少年时期的初中生，都应当受到主旋律的熏陶，让他们从小树立远大的志向、人生的理念。纵观我们当前的社会，复杂的思潮特别是一些歪风邪气，已经在不知不觉中影响了初中生的身心健康。爱国理念淡漠、民族精神缺失，没有远大的理想，没有能够将个人的发展与祖国的命运联系起来等等，许多青少年存在着这样的问题。他们崇尚暴力、崇尚金钱，甚至还有一些其他方面的不良习气。对于这样的状况，教师一定要坚持以主旋律为引导，让学生增强政治定力，坚定理想信念，拿起思想的武器抵制歪风邪气。例如在《民族情，民族魂》教学中，笔者引导学生认真回顾了中华民族走过的艰辛道路，回顾一代代的革命先烈为新中国诞生，为经济社会发展所作出的巨大贡献，以这些先进人物为榜样，用他们的事迹引导和激励学生。学生通过学习，对于自己以往存在的一些低级趣味追求、一些不正确的思想言行具有了更加深刻的认识，从而从内心坚定了理想信念，重新定位自己的人生追求，这对初中生的健康成长是一次非常好的教育。

二、以正能量引导学生坚持崇德向善

中华民族之所以有着悠久的文明，与我们的社会正能量密不可分。无论哪一个阶段，勤劳的中国人民、善良的中华儿女坚持崇德向善，以自己的良好形象、行为影响了一代又一代人。当前青少年教育中，一定要以正能量引导他们，让他们提高品行、陶冶情操。在《与诚信同行》教学中，笔者和学生一起回顾了社会上不诚信的一些人和事，并深入研究了这些不诚信的行为将会带来哪些不良的后果，久而久之对家庭、个人的发展乃至整个社会的进步，会产生什么样的消极的影响。笔者引领学生对这些方面进行了认真的分析，他们对诚信的意义、重要性有了更加深刻的认识与理解。学生纷纷表示，诚信是我们全社会应当推崇的公德，做人要讲诚信，经商办企业也要讲诚信等等，对诚信的理解和诚信理念的领悟跃上了更高的层次。笔者还以一些身边发生的负面典型强化对学生的警示教育，例如经贸洽谈会上某地区打出了“笑迎天下客，拒绝某地人”这样的标语，这就是部分人、部分企业不讲诚信之后引起的严重后果，导致整个地区形象严重缺失，学生从这些负面案例受到警示，受到教育，会自觉将诚信作为内心坚定不移的操守。

三、以好传统引导学生锤炼个人素养

中国是一个儒家文化盛行的社会，其中倡导的与人为善、助人为乐成为了我们社会发展中熠熠闪光的亮点。教师在组织学生开展学习的过程中，一定要强化这些好传统，引导学生提高个人素养。例如在《授人玫瑰，手留余香》的教学中，笔者和学生共同回忆自己在哪些时候帮助过别人，别人是如何对自己表示感谢的，当你在听到别人的赞誉、感谢的话语时，心里是一种什么样的感受。这种心灵鸡汤式的回顾，可以让学生对帮助他人有了更加深刻的理解。笔者还针对当前初中生独生子女多、以自我为中心的意识比较强这样的问题，组织学生对照排查，自己说一说在这些方面还有着哪些不足之处、打算如何改正。这样的话题紧密结合学生的生活实际，打开了他们的话匣子，因为有了自身的理解和反思，他们的表述内容很多也很实在。经过这种循循善诱、逐层深入的引导，学生对于乐于助人的理解感悟更加深刻，这些好的传统将会在青少年一代身上得到继承发扬，能够成为他们提高自我素质的有力手段。

四、以严规矩引导学生自我约束成长

青少年既是充满活力的一代，也是躁动不安的一代。引导得好，学生的活力就会绽放为精彩的成才之花，引导不力则又可能陷入人生的泥潭不可自拔。教师在思品教学中一定要重视学生规矩意识方面的教育，把规矩挺在前面，把纪律扛在肩上，引导学生树立法纪意识，对人生哪些可为、哪些不可为具有旗帜鲜明的观点。这是初中生人生发展历程中必须强调的一课，许多初中生因为自身的无知盲目冲动身陷牢狱，付出了惨痛的代价，并且这样的代价是人生不可逆转的。笔者在教学中充分强化了这一方面的教育，在《面对诱惑，学会说“不”》教学中，和学生回顾了一些青少年违法犯罪的案例，分析他们之所以走到如此境地，和自己面对一些不良诱惑时立场不坚定有关，教育学生面对人生的种种诱惑，特别是不良诱惑时一定要坚决说不，要能够坚持自己的人生底线，把好思想红线，绝不越雷池一步，谨小慎微管好自己的思想和行为。学生在联系实际的思考中感受很深，特别是一些所谓的问题学生，他们身上存在着一些或多或少的细枝末节，这些不良习气对他们未来的发展将会产生非常严重的影响，任其自由发展必将酿成后果，而且是苦果。在思品教学中重视了这一方面的教育，如同一瓢冷水让他们的头脑清醒过来，同时也让其他同学的思想更加警醒，对生活中面临的一些不良诱惑始终保持断然拒绝的态度。

综上所述，将学生思想教育引导渗透于教学的全过程，对学生的思想成长与行为发展发挥了较好的引领作用，广大教师在这一方面应当继续保持良好的态势，为学生的成长发展服务。

【参考文献】

[1]孔祥军.构建研究性学习模式，提升思品课教学实效[J]. 考试周刊，2011（32）

[2]马宏.运用多媒体教学，让思品课教学手段现代化[J]. 学苑教育，2011（08）