如何在初中语文教学中实施情感教育

左安俊

【摘 要】情感教育在初中语文教学中的实施，是“以人为本”教学模式的具体运用和实践，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。因此，在初中语文教学中，教师要重视情感教育的作用。但是，目前的初中语文教学依然还残存着应试教育的弊端和问题。本文立足于初中语文教学，阐述情感教育的实施策略。

【关键词】初中语文教学 情感教育 优势 策略

随着国家新课程改革的不断深入发展，“以人为本”的教育理念逐渐深入人心。建立在人本基础之上的情感教育，符合语文学科的特点和新课程改革的目标。而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。因此，在初中语文教学中，必须要切实注重对学生的情感教育。这就要求语文教师必须学会充分利用情感教育因素，进一步拓展学生的情感空间，不断提高情感教育的质量和效果。本文中，笔者结合自身的教学实际，对在初中语文教学中运用情感教育进行了深入研究。

一、情感教育在初中语文教学中的优势

在初中语文课堂教学中，有效的情感教育对于健全学生的人格，全面提升学生的综合素质，是比较有帮助的。首先，情感教育有利于学生形成健全的人格。初中语文教学中的情感教育是建立在课本知识的基础之上的。初中语文教材中的文章都是千挑万选的经典之作，这些优秀作品蕴含着古老的中华文明，承载着中华民族几千年的灿烂文化，对于提高学生的道德修养，培养学生的人文精神，帮助学生树立远大的志向等都具有积极的作用。其次，在初中语文课堂教学中融入情感教学有利于激发学生的学习兴趣。情感教育是心理层面的教育，而初中学生正处于心理发育逐渐成熟的阶段，教师的情感教育有利于学生在思想上形成共鸣，从而使得学生产生较强的表现欲和求知欲，促进学生更加积极地学习初中语文。

二、在初中语文教学中实施情感教育的策略

（一）创设教学情境，激发学生兴趣

在初中语文教学中，情境教学是实施情感教育最有效的一种方式。情境教学是目前比较流行也比较实用的一种教学模式，教师在课堂教学中，根据课堂教学内容，创设一定的教学情境，从根本上激发学生的情感，让学生身临其境，深刻理解作品所蕴含的情感和含义。这样，学生就会在教师科学合理的引导下，逐渐对初中语文产生热爱之情，从而激发起浓厚的学习兴趣，不断地丰富自己的知识、情感与经历，进而提高自己的能力与水平。

（二）通过合理引导，激发学生情感

苏霍姆林斯基曾经说过：没有情感就没有教育，但在情感教育中更为重要的则是方法与分寸。据有关心理学的研究资料表明，情感教育普遍具有很强的感召力和吸引力。通常情况下，很多学生都会因为喜欢某位教师进而对其所教的课程产生浓厚的学习兴趣，从而会努力学好该门课程。因此，在初中语文教学过程中，语文教师要学会利用这一点向学生渗透情感教育，进一步感化学生、激发学生和引导学生，从而不断调动起学生的学习积极主动性。教师要善于用自己的真实情感，不断唤起学生的学习情感，进而促使学生更加主动、自觉地投入到初中语文教学活动中来。在初中语文教学中，教师要想实施情感教学，就需要对学生进行合理地引导，而要对学生进行引导，教师首先就要提高自身的知识水平。在对学生进行情感教育的过程中，教师可以从学生的学习和生活入手，全方位、多渠道地培养学生的学习情感。只有教师拥有满腔的热情，才能用热情感染学生，引起学生的共鸣，从而对初中语文教学活动产生深远的影响。

（三）营造良好的情感教学氛围

德国教育学家第斯多惠曾这样说过：“教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。”对于初中语文情感教学来讲，良好的情感教学氛围是教师实施情感教育的必要条件。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话告诉我们环境对于一个人成长的重要性。因此，在初中语文教学中，营造良好的情感教学氛围，让学生在这样的氛围中学习和生活，对于塑造学生良好的情感、人格具有积极的作用。教师在初中语文具体教学活动过程中，应当充分采用多种有效的教学手段，积极创设一定的教学氛围和环境，充分激发学生的学习激情，全面开展情感教学活动。但是，教师所创设的教学氛围与环境，必须能够使学生更好地进入学习状态，只有这样，才能更好地帮助学生从枯燥乏味的学习中解放出来，真正做到让学生变被动学习为主动求知，才能有助于学生创新思维的全面发展。实际上，在开展具体的教学过程中，教师要善于和敢于充分利用先进的现代教学技术和手段，尽量使教学内容图文并茂、声情同存，在充分展示语文魅力的基础上，无形中在情感教育上创造一种积极的学习氛围和环境，合理地引导学生融入教学过程中，进而达到情感教育的最终目的。此外，在初中语文教学活动过程中，教师应当充分培养学生课外阅读的兴趣，努力实现学生的阅读情感与语文教学的有机结合，让学生带着丰富的想象，达到知识、思维和能力与素质全面提升的境界，全面促进情感教育在初中语文教学中的运用与发展。

总之，在初中语文教学中，教师应当不断摆脱传统应试教育思维的影响，在课堂教学中，以素质教育为目标，不断融入情感教育内容，激发学生的学习兴趣，引起学生的情感共鸣，从根本上改变传统落后的教学现状，不断提高课堂教学效率。此外，教师还要形成与时俱进的教学理念，在课堂教学中根据国家和社会的需要，不断创新自己的教学模式，全面提升学生的综合素质，为国家培养出高素质的优秀人才。

【参考文献】

[1]陆山华.初中语文教学情感教育初探[J].语文学刊，2007（03）.

[2]张新村.激发初中语文中学生情感教育的思考[J].中学语文园，2006（06）.