陪孩子品尝礼仪盛宴

张静

上周，学校请了好几个老奶奶在草坪上锄草。那天，天气很热，老奶奶们大汗淋漓。孩子们在玩着平时很喜欢玩的滑滑梯。可是，那天，他们却没有玩滑滑梯，而是跑过去和奶奶们交流：老奶奶，请问你热不热啊？累不累啊？你要不要休息一会儿？我帮你捶捶背吧！老奶奶们非常高兴，脸上洋溢着幸福的笑容。孩子们的小拳头落在她们的肩膀、脊背，有的孩子还拿出小手帕帮她们擦汗。老奶奶们说：上了幼儿园到底是懂事的。哎哟，敲的真舒服。当时，老奶奶们内心肯定是感动喜悦的，而我心里也觉得非常感动。

孩子们能勇敢大胆、友好的与陌生人交谈，就显示出他们的社会性交往能力已经达到了非常高的水平。他们交流时用的是“请问”，当老奶奶说：谢谢你们的时候。孩子们微笑着说：不客气。其次，这个举动，从心理层面映照出孩子的内心是非常懂得关爱别人的。这也是礼仪教育的核心。礼仪的教育是一种状态和风格的呈现，而这些都是引领孩子如何为人处事的渠道。我们成人尚且不会去关注忙碌锄草的人们，可是孩子是非常善良而细腻的。这和平时的礼仪文化熏陶是分不开的。

我们平时的礼仪文化注重言传身教。曾经和一个朋友无意中说起，她家的宝宝什么都和她像。我问她具体是什么方面。她就说了，我见人就爱歪脑袋笑着招呼，我宝宝居然同时和我一起歪脑袋笑着伸出小手打招呼。我吃完饭会对家人说：你们慢慢吃。我宝宝也和学我说：慢慢吃。她说的时候，是觉得孩子天真可爱，与她非常神似。其实，朋友日常行为中潜移默化的感染了孩子，我们成人的言行举止无形中就成了孩子模仿的素材。可见，礼仪盛宴，需要成人和孩子一同细细品尝其中的滋味。

我们幼儿园的特色礼仪教育其实是和我们学校的文化背景非常相符的.开设的古诗文、三字经、弟子规的吟诵，可以更好的让孩子们从小了解中国优秀的古典文学作品，安排课时根据中华传统经典古诗文开展一系列情景表演古诗文吟诵活动。众所周知，经典文化中不乏礼仪元素，在这些古典作品的熏陶下，幼儿很就品尝到了礼仪的盛宴。幼儿园还可根据幼儿的能力特点使每位幼儿都获得奖励，在学习背诵经典文章的同时，进行传统文化的教育，受到良好的熏陶，并让孩子找到成功的自信。

生活中不难发现，还是有孩子会出现没有礼仪的行为，譬如，追打吵闹，不谦让等。这个时候，我们可以结合一些礼仪方面的小故事给孩子启发。在点点滴滴中积累礼仪的元素，相信三年的礼仪盛宴由我们陪伴，定然会给孩子内心丰盈的翅膀。