教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略

张永霞

摘 要：在教育教学工作不断改革发展的过程中，对高中英语教学工作也提出了更高的要求和标准，特别是在写作教学方面。而英语写作是高中教学工作的重点部分，如何通过改进教学方法提高学生的写作水平是当前新课改环境下必须进行重点探讨的问题。从教学创生视角下对提高高中英语写作能力的方法进行较为深入的探讨和分析，从而促进高中英语有效写作教学取得良好的效果。

关键词：教学创生视角；高中英语；有效写作；教学策略

高中英语写作是高中英语的重要教学内容，教学创生是通过把教学预设作为根本前提，然后对传统的英语写作模式进行改变，这在很大程度上是对传统英语写作的一种突破和提升，更好地通过与时俱进的方式来提升英语写作的教学工作，并提高学生的英语写作能力。

一、提升学生的英语阅读能力

对学生英语写作能力的提升，最根本的是对英语基础知识的积累和运用，而这些基础知识的积累来自于学生平时的英语阅读，所以要鼓励学生在业余时间进行英语文章的扩充阅读，教师并辅助提供必要的相关教材内容和相关的阅读资料，让学生不断进行阅读，从而在扩充词汇量的同时培养自己对文章结构特征的认识和借鉴模仿，逐步实现写作能力的提升。

二、注重课堂教学中的细节来进行教学引导

通过强化课堂过程的教学来提高学生的写作学习能力，就是过程教学法，其重点针对的是学生的学习过程，所以教学者要善于有意识地对学生在课堂中的英语写作教学进行有目的性的教学引导，把控好学生对写作的节奏，并提升学生的写作水平，在必要的时候教师要对学生的写作表现进行表扬和鼓励，尤其是学生通过创新自己编写出正确的英语句子，从而让学生更有信心学好写作。

三、积极应用交际写作法

交际写作法是英语写作教学中常用的一种方法，这种方法是让写作教学与生活进行结合，并鼓励学生用自己日常生活中的实际例子来进行写作的练习，从而提升学生通过写作来提高交际沟通的技巧，形成相辅相成的积极作用。

综上所述，提高学生的写作能力，通过教学创生更具有效性，而且实现了学生通过与教师之间的互动以及学生日常生活的交际沟通，从而不断激发学生的英语写作的积极主动性，并形成写作的内驱力，进而提高写作能力。

编辑 栗国花