刍议小学作文开放式教学的实践与思考

江苏省兴化市大垛中心校 翟登高



刍议小学作文开放式教学的实践与思考

江苏省兴化市大垛中心校 翟登高

【摘 要】

【关键词】

小学 作文 开放式教学

在小学语文作文教学过程中，教师应转变教学观念，不断的对教学方法进行创新，利用开放式教学方法，引发学生对写作的关注，激发学生的写作兴趣，这样教师就能调动学生写作的积极性，让学生主动的结合教学知识进行写作。因此，小学语文教师应对开发式教学进行研究和思考，结合相关的写作内容，制定合理的写作方案，进而改善写作课堂教学质量，提升学生的写作效率。

一、小学作文开放式教学的现状

作为课堂的主体，学生在课堂中才起着主要的作用，而教师作为学生学习时辅助者和引领者，教师在课堂中具主导地位。所以，教师在教学过程中要以学生为主体，帮助学生学习教学内容。否则，教师在课堂中占据主体地位，只会阻碍学生的学习和发展。然而，目前，在我国有许多教师的教学观念仍然没有改变，教师在对学生进行教育教学的过程中，依旧采用陈旧的教学方法，这使得课堂教学模式变得过于单一，此外，教学内容也变得枯燥乏味，对于学生来讲，严重缺乏吸引力，这样学生就不会主动的研究写作知识。其次，由于部分在教师“霸占”课堂，没有给学生充足的时间和空间，导致学生只能被动的进行写作，进而阻碍学生写作能力的提升。因此，小学语文教师在进行作文教学时，教师应及时明确小学语文作文开放式教学的现状，快速的发现开放式教学存在问题，并采用合理的方法解决问题，这才有利于提升小学生的作文水平［1］。

二、针对小学作文开放式教学的实践与思考

（一）开放教学空间，增强学生的感受能力

知识产生于实践，作文来源于生活。因此，教师在锻炼学生写作的过程中，教师应带领学生深入到社会生活中，让学生在社会实践中，丰富自身的思维世界，激发自身的思想情感，这样学生在写作的过程中就能充分表达自己的情感。例如：教师可以结合学生的身心发展特征，带领学生进行户外活动，选择适合写作的素材，构建一个完整的课内课外教学，转变传统的作文教学方式，让学生做出课堂，只有这样学生才能有效的结合课本中的知识和实践活动，创造出优秀的作文。

由于小学生具有强烈的好奇心，往往书本中的知识会束缚学生的发展，因此，教师应定期的组织学生参与户外活动，让学生在进行户外活动的过程中了解社会，体验人生。而且，对学生加强户外教学实践活动，教师不仅能丰富学生文化素养，同时，也能增强学生的人际交往能力，这样学生就能将自己真实的感受表达在作文中，并使作文呈现出鲜明的特性。例如：在进行《第一桶金》的作文写作时，如果学生没有真实的感受和体会标题的含义，学生将很难完成这篇文章，所以，教师可以引导学生自主进行劳动，让学生在劳动中获得属于自己的“第一桶金”，只有学生直接对其进行体验，学生才能有效的完成写作。此外，在假期的时候，教师也可以组织学生去野外郊游或者参观当地的景区、博物馆等，为学生提高丰富的写作素材，然后，再让学生在作文中写出自己的真实感受［2］。

（二）提升学生的观察能力

对于学生而言，形成良好的观察能力可以促进自己有效的完成写作，因此，在写作教学过程中，教师应充分的利用户外资源，培养学生的观察能力，让学生在接触大自然的过程中，观察自然的美景和事物，并将整体的大自然进行分类，从而使学生学习观察，发现事物的不同特征，这样，才能提升学生的观察能力。例如：在创造关于春天的作文时，教师可以让学生走进大自然，观察春天的景物，感受春天万物复苏的过程，进而增强学生的情感体验，让学生从大自然中获取丰富的信息［3］。

（三）展开写作手法，让学生自由创作

作文是一种开放式的文体，因此，教师在训练学生写作的过程中，教师应为学生提高充足的写作时间和空间，让学生精心挑选写作资料和写作素材，使学生合理布局作文格式，让学生自由的发挥想象能力，在此过程中，教师需要注意以下几点：①尽量避免学生说大白话，要让学生运用合理的写作语言完成写作，并使学生将自己的内在情感抒发在作文中；②保障学生所创作的文章具有真实性，预防学生生搬硬套。教师采用这种开放式的教学手法，学生才能大胆的创作，并自由的表达。另外，教师应结合创设情境教学方法，为学生营造一个融洽的写作氛围，从而唤起学生的内心世界，激发学生的记忆力，使学生能够通过自己的想法，研究写作内容，这样学生才会主动的思考写作方式，并在写作的过程中，展现自己独特的才能和良好的思维形式。

【结 语】

总而言之，小学作文教师在利用开放式教学方法的过程中，教师既要将主要的写作步骤讲授给学生，同时，也要让学生自主进行写作，给学生充足的写作时间，这样才能体现学生的主体性，锻炼学生的写作能力。其次，教师要采用形式多样的教学方法，激发学生的写作兴趣，使学生积极主动的进行写作，让学生自主研究写作题目，这样学生就可以形成良好的写作技能，并树立正确的写作观念。

【参考文献】

【1】吴昌龙.试论创意体验作文教学的实践策略【J】.教师教育论坛，2016（02）

【2】陈雅萍.多读敢说会模仿，作文起步上台阶【J】.学周刊，2016 （09）

【3】黄明顺.生活化作文教学的初步构想【J】.课外语文，2015 （24）

伴随着新课程的改革，新课标明确提出教师在课堂教学过程中，要以学生为主体，让学生充分的参与到课堂中，从而使学生发挥自身的主观能动性，培养自身的思维能力和创新能力，让学生养成良好的自主学习习惯。因此，小学语文教师在进行作文教学时，教师应合理的利用开放式教学，培养学生的写作能力，并在此过程中丰富学生的文化知识，提升学生的文化素养，使学生形成良好的个性思维。