让国学教育成为启蒙儿童心灵的心灯

江苏省沭阳县胡集实验小学 郑荣虎



让国学教育成为启蒙儿童心灵的心灯

江苏省沭阳县胡集实验小学 郑荣虎

【摘 要】

【关键词】

小学语文 国学教育 教学 儿童

随着时代的发展，中西方文化的交流越来越密切。但在一定程度上，中国的根基文化受到了西方暗流的影响，其亮点也随之暗淡了下来，这是一个很严重的问题。因此，国学在语文教学中的重要性就体现了出来。国学，包含着中国古代几千年的政治、经济、文化、思想和哲学等等，在语文教学中有着不可或缺的地位。为了中国文化的一枝独秀以及学生思想的健康发展，我们必须把国学教育嵌入到现在的语文教学中。

一、利用汉字激趣，感受汉字的神奇与美丽

在语文教学的过程中，教师首先教授的就是拼音，再由拼音引出汉字。汉字有着五千年的历史，经历了甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书，楷书，行书和草书等阶段，可以说它见证了中国各个朝代的变迁，在国学教学中必不可少。作为语文教师，特别是小学启蒙教师，更有责任和义务让学生学好汉字，从而领悟到中国文化的博大精深。教师可以通过多媒体，将汉字的演变过程展现在学生眼前。例如，“门”字的甲骨文和它的繁体字“門”很相像，如同两扇带有把手的门一样。和学生这么一解释，学生记住的就不仅仅是文字表面上的变化，同时还有文字的内涵。对象形文字、形声文字的学习也有着促进汉字教学的作用。例如，“学”的繁体字是“學”，从造字的意义着手可以这么理解：上半部分的两边是两只手，意思是合理办学；中间的“爻”则是读音；下半部分的“冖”表示房子，“子”在房子里读书。所以“学”的本意是学习。学习不仅仅是在课堂，汉字的书面要在平时培养。教师可以在每周专门安排一节课，规范学生的汉字笔画、偏旁部首、汉字骨架等等。

二、通过经典诵读，在读中受到熏陶和感染

在学习语文的过程中，学生们会有这样发现，比起一般的课文阅读，教师更注重那些古诗词和名言警句。这些古诗词既有抒发内心情感的，也有描写山水风景的。虽说风格各异，但这些诗词却以各自不同的方式，将当时的人文科学、社会环境等知识囊括在内。这也是教师为何注重古诗词的原因。例如，苏教版三年级语文教材《古今贤文•劝学篇》中的“长江后浪推前浪，世上今人胜古人。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。若使年华虚度过，到老空留后悔心……书到用时方恨少，事非经过不知难。”通过对这篇文章的学习，在了解到诗人想表达的内容后，学生将能体会到学习的重要性。在小学语文的教学过程中，古诗词因自身所包含的知识繁多，在国学教育中便也起到了知识传承的作用。因此，作为语文教师，应当带领学生身临其境的阅读并理解这些经典，从而陶冶学生的情操，让学生理解为何以及如何立于世间。由此可见，对于经典古诗词的鉴赏，在国学教育中必不可少。

三、体验国学美德，培养学生健全的人格

当今社会，人人都秉持着“有钱使得万年船”的思想，功利主力盛行使得文化衰落。因此，青少年的教育也出现了问题。过分的思想政治教育直接导致了青少年人格的扭曲。我们并不否认思想道德课的积极作用，也不否认高科技下的心理咨询的近乎完美的功效，但我们不能将中国五千年的传统美德抛之脑后。作为发扬中国传统美德的媒介，国学教育对培养学生优秀的人格品质有着关键性的影响，学生的素质在国学教育的潜移默化的作用下会得到升华。例如，李毓秀的《弟子归》一书，有利于塑造学生优秀的行为习惯。《弟子规》中所说的“父母教 须敬听 父母责 须顺承/称尊长勿呼名 对尊长 勿见能/凡出言信为先 诈与妄 奚可焉……”就是来提醒，作为学生，一定要像书中所说的这样，来规范自身的行为素质。“百善孝当头”，因此孝是第一，首先是要尊敬父母，尊敬长辈。再例如，梁启超对《论语》《孟子》的评价是：“这两部著作汇集了中国人两千年的智慧的结晶，并引领着中国人民的走向。”孔子与孟子在这两部著作中所表达的伟大的思想已流传至今，并被广大人民作为共识。

四、践行国学文化，形成共同的价值取向

现如今，独生子女的比例占大多数，因为是家中的唯一子女，所以个性通常会很突出，当然缺少兄弟姐妹的相互影响和相互竞争，独生子女也会便显得更加自我，做事会很随心所欲。作为教师，不能只是一味的宣扬现代文明，国学教育的目的就是带领学生敲开传统文化的大门，去欣赏门后的精彩纷呈的世界。 《弟子规》中的“凡出言，信为先。”等警世名言在今天依然有着很大的影响力。作为教师，应该把这些效仿至今的为人处世之道传授给莘莘学子，让他们能顶天立地的做人。当然，教师在教学的过程中仍要注意提醒学生，有些事情并不适合他们，例如，当遇到抢劫案的时候，小学生挺身而出，这是一件相当危险的事，见义勇为可取，但不能见以不为，更不可见以乱为。上述情况中，在场的小学生可以去周围呼救，切记，不可将自身安全置于水火之中。正因为有学生的存在，古人的思想才能代代相传，国学教育才能发展下去。

总之，国学教育是以学生为出发点，旨在培养儿童的优秀品质。它不仅仅是传授，更是传承。我们不能让中国五千年的文化随着时代而付之东流。为此，我们需要国学教育来让我们的文化发扬光大。只有这样，中华民族才能屹立与世界民族之林。

【参考文献】

【1】潘桂飞.语文教育中加强国学教育的路径选择【J】.文教资料，2014（20）

【2】胡微微.开展小学语文综合性学习的思考【J】.快乐阅读，2014 （18）

【3】吴瑜芳.诵读国学经典 回归传统教育【J】.科技智囊，2015 （12）

国学是中华民族传统的精髓。在小学语文教学中渗透国学教育，既传承了祖先留给我们的精神食粮。同时，也是对儿童实施启蒙教育的营养。文章围绕利用汉字激趣，感受汉字的神奇与美丽；通过经典诵读，在读中受到熏陶和感染；体验国学美德，培养学生健全的人格；践行国学文化，形成共同的价值取向四个方面进行论述。